Please use this identifier to cite or link to this item: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9284
Title: Організаційні форми навчання та види супроводу інклюзивної освіти осіб з порушеннями зору у ВНЗ
Other Titles: Organizational Forms of Education and Types of Support Inclusive Education of People with Visual Disabilities
Authors: Тулашвілі, Юрій
Tulashvili, Iurii
Bibliographic description (Ukraine): Тулашвілі Ю. Організаційні форми навчання та види супроводу інклюзивної освіти осіб з порушеннями зору у ВНЗ / Ю. Тулашвілі // Педагогічний часопис Волині. - 2016. - № 1(2). - С. 129-135
Issue Date: 2016
Date of entry: 8-Apr-2016
Publisher: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Keywords: студент з обмеженими можливостями
організаційні форми навчання
інклюзивне навчання
професійна підготовка
students with disabilities
organizational forms of education
inclusive education
vocational training
Abstract: У статті розкрито структуру організаційних форм інклюзивного навчання у вищій школі, окреслено організаційні та методичні засади системи супроводу професійної підготовки осіб з порушеннями зору. Розкриті засади організації навчального процесу за формами аудиторного та позааудиторного навчання та методи навчання, що є найбільш ефективними в інклюзивному навчальному середовищі. Визначена роль системи супроводу як важливого елементу інклюзивного навчання, співпраці між студентом із зоровою депривацією та викладачем. Окреслені види психолого-педагогічного супроводу, які виконують функції технологічної, розвивальної та комунікативної психолого-педагогічної підтримки, соціальної адаптації, що дозволяє забезпечити оптимальну організацію навчально-виховного процесу в інклюзивному навчальному середовищі. У статті розкрито структуру організаційних форм інклюзивного навчання у вищій школі, окреслено організаційні та методичні засади системи супроводу професійної підготовки осіб з порушеннями зору. Розкриті засади організації навчального процесу за формами аудиторного та позааудиторного навчання та методи навчання, що є найбільш ефективними в інклюзивному навчальному середовищі. Визначена роль системи супроводу як важливого елементу інклюзивного навчання, співпраці між студентом із зоровою депривацією та викладачем. Окреслені види психолого-педагогічного супроводу, які виконують функції технологічної, розвивальної та комунікативної психолого-педагогічної підтримки, соціальної адаптації, що дозволяє забезпечити оптимальну організацію навчально-виховного процесу в інклюзивному навчальному середовищі. У статті розкрито структуру організаційних форм інклюзивного навчання у вищій школі, окреслено організаційні та методичні засади системи супроводу професійної підготовки осіб з порушеннями зору. Розкриті засади організації навчального процесу за формами аудиторного та позааудиторного навчання та методи навчання, що є найбільш ефективними в інклюзивному навчальному середовищі. Визначена роль системи супроводу як важливого елементу інклюзивного навчання, співпраці між студентом із зоровою депривацією та викладачем. Окреслені види психолого-педагогічного супроводу, які виконують функції технологічної, розвивальної та комунікативної психолого-педагогічної підтримки, соціальної адаптації, що дозволяє забезпечити оптимальну організацію навчально-виховного процесу в інклюзивному навчальному середовищі. The article has deals with the structure of the organizational forms of inclusive learning in higher education, defined organizational and methodical bases of support training for persons with visual disabilities. The principles the most effective in an inclusive learning environment of the educational process of classroom and extracurricular forms of learning and teaching methods explained. The role of the support system as an important element of inclusive education, cooperation between students with visual deprivation and teacher explained. The types of psychological and pedagogical support, which serve technological, developmental and communicative psychological and educational support, social adaptation explained. This allows made the optimal organization of the educational process in an inclusive learning environment.
URI: http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9284
Content type: Article
Appears in Collections:Педагогічний часопис Волині, 2016, № 1(2)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Organizational Forms of Education and Types.pdf204,45 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.