Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25819| Назва: | Предметна географічна компетентність як ключовий елемент географічної освіти |
| Автори: | Маковецька, Лариса Олексіївна Кутецька, Вероніка Дмитрівна |
| Приналежність: | Волинський національний університет імені Лесі Українки, доцент кафедри економічної та соціальної географії географічного факультету, кандидат географічних наук, доцент Волинський національний університет імені Лесі Українки, здобувачка освіти другого (магістерського) рівня освіти географічного факультету, група Гео-64 МО |
| Бібліографічний опис: | Маковецька Л. О., Кутецька В. Д. Предметна географічна компетентність як ключовий елемент географічної освіти. Суспільно-географічні чинники розвитку регіонів : матер. VІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Луцьк, 12–14 квітня 2024 р.) / за ред. Ю. М.Барського, В. Й.Лажніка. Луцьк : ФОП Мажула Ю. М., 2024. С.182-184. |
| Конференція/захід: | Суспільно-географічні чинники розвитку регіонів |
| Дата публікації: | 15-кві-2024 |
| Дата внесення: | 4-гру-2024 |
| Видавництво: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
| Країна (код): | UA |
| Місце видання, проведення: | ФОП Мажула Ю. М. |
| УДК: | 37.02 |
| Теми: | освіта географія географічна освіта географічна компетентність |
| Діапазон сторінок: | 182-184 |
| Короткий огляд (реферат): | Сучасна географічна освіта має викликати в учнів цікавість і захоплення світом та його людьми й ці почуття мають залишитися з ними на все життя. Відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, географія є складником природничої освітньої галузі, основною метою якої є формування в учнів природничо-наукової компетентності як базової та відповідних предметних географічних компетентностей. Зазначене виступає складовою частиною загальної культури особистості та розвитку її творчого потенціалу на основі компетентнісного, діяльнісного, інтегративного, особистісно-орієнтованого, дослідницького, проблемно-ситуативного підходів освітнього процесу |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25819 |
| Перелік літератури: | 1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти: від 23 листопада 2011 р. № 1392. Відомості Верховної Ради України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF 2. Вішнікіна Л. П., Топузов О. М. Структура предметної географічної компетентності учнів (рекомендації для вчителів географії). Українська професійна освіта : наук. журнал / Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. Полтава, 2017. № 1. С.103‒112. 3. Павловська Т., Маковецька Л., Білецький Ю., Мельничук М. Формування географічних компетентностей учнів засобами криптограм. Acta Paedagogica Volynienses. 2022. № 3. С. 74–81. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.11 4. Пометун О. І. Теорія та практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. К. : К.І.С., 2004.112 с. |
| Тип вмісту: | Conference Abstract |
| Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FGEO) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| conf3.pdf | 897,63 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.