Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24902
Назва: Специфіка моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти
Автори: Дурманенко, Оксана Леонідівна
Маковецька, Лариса Олексіївна
Сосницька, Ярослава Сергіївна
Бібліографічний опис: Дурманенко О. Л., Маковецька Л. О., Сосницька Я. С. Специфіка моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти. Педагогіка формування творчої особистості у Вищій і загальноосвітній школах / Класичний приватний університет. Запоріжжя, 2023. № 88. С.101-107. DOI : https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.88.18
Журнал/збірник: Педегогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах
Випуск/№ : 88
Дата публікації: 2023
Дата внесення: 30-жов-2024
Видавництво: Класичний приватний університет
Країна (код): UA
DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.88.18
УДК: 37.014.6:378
Теми: професійна підготовка
професійна педагогічна підготовка
моніторинг
здобувач освіти
Діапазон сторінок: 101-107
Короткий огляд (реферат): Інструментом управління та регулятором якості професійної педагогічної підготовки є своєчасний та об’єктивний моніторинг, який забезпечує організаційно-педагогічні умови організації освітнього процесу та формування професійної компетентності як результату перофесійної педагогічної підготовки. Метою статті є визначення та аналіз специфічних особливостей моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти в університеті. Для досягнення мети необхідним є вирішення наступних завдань: 1. Розкрити зміст поняття професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти. 2. Визначити та проаналізувати специфічні особливості моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти в університеті. Методи дослідження: аналіз, синтез, узагальнення. У статті конкретизовано поняття професійної педагогічної підготовки як системи організаційних та педагогічних заходів, які забезпечують формування в особистості професійної спрямованості, системи знань, навичок, умінь і готовності до педагогічної діяльності. Результатом системногопроцесу професійної педагогічної підготовки визначено професійну компетентність. Також зазначено, що професійна педагогічна підготовка забезпечує науково-пізнавальне, суб’єктно – творче, ціннісно-смислове, проєктно-діяльнісне освоєння сутності педагогічної реальності.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24902
Тип вмісту: Article
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FGEO)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
1992-5786.2023.88.18.pdf343,83 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.