Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24902
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorДурманенко, Оксана Леонідівна-
dc.contributor.authorМаковецька, Лариса Олексіївна-
dc.contributor.authorСосницька, Ярослава Сергіївна-
dc.date.accessioned2024-10-30T09:54:40Z-
dc.date.available2024-10-30T09:54:40Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationДурманенко О. Л., Маковецька Л. О., Сосницька Я. С. Специфіка моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти. Педагогіка формування творчої особистості у Вищій і загальноосвітній школах / Класичний приватний університет. Запоріжжя, 2023. № 88. С.101-107. DOI : https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.88.18uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24902-
dc.description.abstractІнструментом управління та регулятором якості професійної педагогічної підготовки є своєчасний та об’єктивний моніторинг, який забезпечує організаційно-педагогічні умови організації освітнього процесу та формування професійної компетентності як результату перофесійної педагогічної підготовки. Метою статті є визначення та аналіз специфічних особливостей моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти в університеті. Для досягнення мети необхідним є вирішення наступних завдань: 1. Розкрити зміст поняття професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти. 2. Визначити та проаналізувати специфічні особливості моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освіти в університеті. Методи дослідження: аналіз, синтез, узагальнення. У статті конкретизовано поняття професійної педагогічної підготовки як системи організаційних та педагогічних заходів, які забезпечують формування в особистості професійної спрямованості, системи знань, навичок, умінь і готовності до педагогічної діяльності. Результатом системногопроцесу професійної педагогічної підготовки визначено професійну компетентність. Також зазначено, що професійна педагогічна підготовка забезпечує науково-пізнавальне, суб’єктно – творче, ціннісно-смислове, проєктно-діяльнісне освоєння сутності педагогічної реальності.uk_UK
dc.format.extent101-107-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherКласичний приватний університетuk_UK
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UK
dc.subjectпрофесійна педагогічна підготовкаuk_UK
dc.subjectмоніторингuk_UK
dc.subjectздобувач освітиuk_UK
dc.titleСпецифіка моніторингу якості професійної педагогічної підготовки здобувачів освітиuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.88.18-
dc.citation.issue88-
dc.citation.journalTitleПедегогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах-
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.subject.udc37.014.6:378uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FGEO)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
1992-5786.2023.88.18.pdf343,83 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.