Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505
Назва: Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик
Інші назви: Integrating the Philosophical Knowledge Into the Pedagogical Theory and Practice
Автори: Возняк, Володимир
Voznyak, Volodymyr
Буцяк, Ірина
Bucyak, Iryna
Бібліографічний опис: Возняк В., Буцяк І. Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик./ В. Возняк, І. Буцяк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: Р. А. Арцишевський та ін.]. - Луцьк, 2013. - № 11 (260) : Філософські науки. - С.108-113
Дата публікації: 2013
Дата внесення: 22-лип-2015
Видавництво: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Теми: філософія
philosophy
педагогіка
pedagogics
конкретність
concreteness
інституалізація
institutionalization
педагогічне мислення
pedagogical thinking
діяльна здатність
acting ability
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано взаємозв’язок філософії та педагогіки, при цьому стверджено безперспективність так званого «міждисциплінарного підходу». Аргументовано думку, що філософські ідеї адекватно входять у тканину і теоретичної, і практичної педагогіки у вигляді діяльної здатності суб’єкта. The educational process in Ukraine objectively needs philosophical reflection especially in the sphere of relations of philosophy and pedagogics. Objectives: the critical analysis of the «interdisciplinarity» phenomenon and finding out the ways of integrating the philosophical knowledge into pedagogics. The classical methodology of dialectical logic with using the ideas of E. V. Ilienkov school. The main conclusion points on the unreasonableness of the so-called «interdisciplinar approach» because of interdisciplinary communication’s being in its present state the twisted form of the real scientific communication. The authors pay attention to P. Natorp’s idea of pedagogics as the concrete philosophy. While being integrating into the pedagogical field philosophy is not being «used» but reaches the universality. Moreover: philosophical ideas integrate into the pedagogical theory and practice as the acting ability of a person.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505
Тип вмісту: Article
Розташовується у зібраннях:Серія "Філософські науки", 2013, №11 (260)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
19.pdf.pdf496,97 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.