Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505
Назва: | Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик |
Інші назви: | Integrating the Philosophical Knowledge Into the Pedagogical Theory and Practice |
Автори: | Возняк, Володимир Voznyak, Volodymyr Буцяк, Ірина Bucyak, Iryna |
Бібліографічний опис: | Возняк В., Буцяк І. Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик./ В. Возняк, І. Буцяк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: Р. А. Арцишевський та ін.]. - Луцьк, 2013. - № 11 (260) : Філософські науки. - С.108-113 |
Дата публікації: | 2013 |
Дата внесення: | 22-лип-2015 |
Видавництво: | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки |
Теми: | філософія philosophy педагогіка pedagogics конкретність concreteness інституалізація institutionalization педагогічне мислення pedagogical thinking діяльна здатність acting ability |
Короткий огляд (реферат): | У статті проаналізовано взаємозв’язок філософії та педагогіки, при цьому стверджено безперспективність так званого «міждисциплінарного підходу». Аргументовано думку, що філософські ідеї адекватно входять у тканину і теоретичної, і практичної педагогіки у вигляді діяльної здатності суб’єкта. The educational process in Ukraine objectively needs philosophical reflection especially in the sphere of relations of philosophy and pedagogics. Objectives: the critical analysis of the «interdisciplinarity» phenomenon and finding out the ways of integrating the philosophical knowledge into pedagogics. The classical methodology of dialectical logic with using the ideas of E. V. Ilienkov school. The main conclusion points on the unreasonableness of the so-called «interdisciplinar approach» because of interdisciplinary communication’s being in its present state the twisted form of the real scientific communication. The authors pay attention to P. Natorp’s idea of pedagogics as the concrete philosophy. While being integrating into the pedagogical field philosophy is not being «used» but reaches the universality. Moreover: philosophical ideas integrate into the pedagogical theory and practice as the acting ability of a person. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505 |
Тип вмісту: | Article |
Розташовується у зібраннях: | Серія "Філософські науки", 2013, №11 (260) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
19.pdf.pdf | 496,97 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.