Please use this identifier to cite or link to this item:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505
Title: | Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик |
Other Titles: | Integrating the Philosophical Knowledge Into the Pedagogical Theory and Practice |
Authors: | Возняк, Володимир Voznyak, Volodymyr Буцяк, Ірина Bucyak, Iryna |
Bibliographic description (Ukraine): | Возняк В., Буцяк І. Способи входження філософського знання в тканину педагогічної теорії та педагогічних практик./ В. Возняк, І. Буцяк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: Р. А. Арцишевський та ін.]. - Луцьк, 2013. - № 11 (260) : Філософські науки. - С.108-113 |
Issue Date: | 2013 |
Date of entry: | 22-Jul-2015 |
Publisher: | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки |
Keywords: | філософія philosophy педагогіка pedagogics конкретність concreteness інституалізація institutionalization педагогічне мислення pedagogical thinking діяльна здатність acting ability |
Abstract: | У статті проаналізовано взаємозв’язок філософії та педагогіки, при цьому стверджено безперспективність так званого «міждисциплінарного підходу». Аргументовано думку, що філософські ідеї адекватно входять у тканину і теоретичної, і практичної педагогіки у вигляді діяльної здатності суб’єкта. The educational process in Ukraine objectively needs philosophical reflection especially in the sphere of relations of philosophy and pedagogics. Objectives: the critical analysis of the «interdisciplinarity» phenomenon and finding out the ways of integrating the philosophical knowledge into pedagogics. The classical methodology of dialectical logic with using the ideas of E. V. Ilienkov school. The main conclusion points on the unreasonableness of the so-called «interdisciplinar approach» because of interdisciplinary communication’s being in its present state the twisted form of the real scientific communication. The authors pay attention to P. Natorp’s idea of pedagogics as the concrete philosophy. While being integrating into the pedagogical field philosophy is not being «used» but reaches the universality. Moreover: philosophical ideas integrate into the pedagogical theory and practice as the acting ability of a person. |
URI: | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6505 |
Content type: | Article |
Appears in Collections: | Серія "Філософські науки", 2013, №11 (260) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
19.pdf.pdf | 496,97 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.