Роль представлений, знаний и учебного опыта студентов в определении направлений гуманизации вузовского «физического воспитания»

Abstract

Представлены результаты исследований, раскрывающие постановку физического воспитания в трёх университетах в части формирования физической культуры личности. Установлено, что из всех опрошенных студентов первого и четвертого курсов (n=650) максимальное количество баллов, свидетельствующих об уровне освоения физической культуры, который можно оценить как физкультурную деятельность, набрали всего 11,11 % студентов-юношей и лишь 3,99 % девушек Роль преподавателей в выборе студентами определённого вида физической активности сводится у юношей первого курса к 26,94 % случаев, четвертого – 14,71 %, у девушек первого курса – 38,53 %, четвертого – 21,45 %, то есть по мере учёбы в вузе влияние преподавателей снижается. Опрошенные студенты-бакалавры внесли много идей по совершенствованию постановки физического воспитания. The results of studies that reveal the setting of physical educationat three universities in the formationof thephysical culture of the individual. Found that of all the students surveyed first-and fourth-year(n =650), the maximum score indicating the level of development of physical culture, which can be considered as fitness activities, scored only 11,11 % of the students-boys and only 3,99 %. The role of women teachers in the selection of students a certain kind of physical activity is reduced in boys freshman year to 26,94 % of the cases, the fourth – 14,71 %, girls first year – 38,53 %, the fourth – 21,45 %, that is, to the extent study in high school teachers influence reduced. Surveyed undergraduate students have many ideas for improving the staging of physical education.