Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26488
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.advisorБондарук, Сергій Олексійович-
dc.contributor.authorМельницька, Інна Сергіївна-
dc.date.accessioned2024-12-12T14:53:58Z-
dc.date.available2024-12-12T14:53:58Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationМельницька І. С. Роль гри в розвитку хореографічної культури школярів : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 034 Культурологія / наук. кер. С. О. Бондарук; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк 2024, 80 с.uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26488-
dc.description.abstractУ роботі здійснено комплексне дослідження ролі гри у розвитку хореографічної культури школярів. Проаналізовано історичні аспекти становлення гри як культурного феномену, її сутність та основні функції в освітньому процесі. Розглянуто теоретичні основи гри, її значення як методу навчання, визначено переваги та недоліки використання ігрових методів у педагогічній практиці. Досліджено особливості хореографічної культури як об'єкта наукового вивчення, її структуру та специфіку формування у школярів. Особливу увагу приділено методологічним аспектам інтеграції ігрових елементів у хореографічний навчальний процес. Проаналізовано різні методи та стратегії впровадження ігрових елементів, зокрема традиційні, інноваційні та інтегровані підходи. Представлено результати дослідження ефективності ігрових методів у хореографічному навчанні на основі спостережень, анкетування та експериментальної роботи. Визначено вплив гри на фізичний розвиток школярів, зокрема на формування координації рухів, гнучкості, витривалості та загального фізичного стану. Проаналізовано роль гри у соціально-емоційному розвитку учнів, формуванні комунікативних навичок, емоційної саморегуляції та командної взаємодії. На основі проведеного дослідження обґрунтовано доцільність використання ігрових методів у хореографічному навчанні та розроблено практичні рекомендації щодо їх впровадження. Визначено, що гра є ефективним інструментом для розвитку не лише технічних навичок, але й творчих здібностей, соціальної взаємодії та емоційного інтелекту учнів у процесі хореографічного навчання.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherВолинський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.subjectграuk_UK
dc.subjectметодика викладанняuk_UK
dc.subjectхореографічна культураuk_UK
dc.subjectігрові методи навчанняuk_UK
dc.subjectфізичний розвитокuk_UK
dc.subjectсоціально-емоційний розвитокuk_UK
dc.subjectшколяріuk_UK
dc.subjectтанецьuk_UK
dc.subjectпедагогікаuk_UK
dc.subjectхореографічна освітаuk_UK
dc.titleРоль гри в розвитку хореографічної культури школярівuk_UK
dc.typeMaster Thesisuk_UK
dc.contributor.affiliationКафедра культурологіїuk_UK
dc.contributor.affiliation034 Культурологіяuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
Розташовується у зібраннях:FKiM_KR (2024)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Melnytska_2024.pdf722,7 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.