Please use this identifier to cite or link to this item:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25772
Title: | Аналіз результатів функціонування педагогічної системи підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання |
Authors: | Марушко, Лариса Петрівна |
Affiliation: | Волинський національний університет імені Лесі Українки, факультет хімії та екології |
Bibliographic description (Ukraine): | Марушко, Л. (2024). Аналіз результатів функціонування педагогічної системи підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання. Інноваційна педагогіка. 67 (1), 208–211. https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/67.1.45 |
Journal/Collection: | Інноваційна педагогіка |
Issue: | 67 |
Issue Date: | 2024 |
Date of entry: | 3-Dec-2024 |
Publisher: | Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій |
Country (code): | UA |
DOI: | https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/67.1.45 |
UDC: | 378.147.091.31-048.56:5 |
Keywords: | експериментальне дослідження диференціація та індивідуалізація навчання професійна підготовка майбутні вчителі природничих спеціальностей готовність до професійної діяльності |
Page range: | 208–211 |
Abstract: | Метою дослідження є відображення основних результатів функціонування педагогічної системи підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання. У статті розглянуто перебіг та результати підсумкового етапу експериментальної роботи, спрямованої на підготовку майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання. У межах підсумкового етапу дослідно-експериментальної роботи вирішувалися такі дослідні завдання: 1) опрацювання отриманих під час формувального етапу дослідно-експериментальної роботи даних за допомогою методів теоретичного аналізу та математичної статистики; 2) аналіз та узагальнення одержаних результатів дослідно-експериментальної роботи; 3) формулювання висновків щодо ефективності дослідно-експериментальної роботи з впровадження педагогічної системи підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання та підтвердження або спростування гіпотези дослідження. У статті розглянуто результат педагогічного експерименту – перевірка ефективності розробленої педагогічної системи шляхом порівняння результатів вхідного та підсумкового контролю в експериментальних та контрольних групах. Наведено результати застосування методів математичної обробки та порівняльного аналізу оцінних результатів експериментальних та контрольних груп, які підтверджують або спростовують висунуту гіпотезу дослідження. Аналіз результатів експериментальних даних, отриманих на початку і наприкінці формувального етапу експерименту в експериментальних та контрольних групах засвідчив, що ефективнішому підвищенню рівня готовності студентів до професійної діяльності сприяє функціонування педагогічної системи підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності на засадах диференціації та індивідуалізації навчання. Статистичний аналіз експериментальних даних підтвердив достовірність отриманих результатів. |
URI: | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25772 |
Content type: | Article |
Appears in Collections: | Наукові роботи (FChem) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
rezultat.pdf | 210,07 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.