Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24954
Назва: | Актуальні аспекти сучасної корекційної психопедагогіки |
Автори: | Кузава, Ірина Борисівна |
Приналежність: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Бібліографічний опис: | Кузава, І. (2024). Актуальні аспекти сучасної корекційної психопедагогіки. Acta Paedagogiсa Volynienses, 3, 71–75, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2024.3.10 |
Журнал/збірник: | Acta Paedagogica Volynienses |
Випуск/№ : | 3 |
Дата публікації: | 12-вер-2024 |
Дата внесення: | 5-лис-2024 |
Видавництво: | Волинський національний університет імені Лесі Українки. |
Країна (код): | UA |
Ідентифікатор ORCID: | https://orcid.org/0000-0001-8087-7897 |
DOI: | https://doi.org/10.32782/apv/2024.3.10 |
УДК: | 376.01/06 |
Теми: | корекційна психопедагогіка порушення інтелектуального розвитку освітньо-професійна програма діти з порушеннями інтелектуального розвитку освітній компонент психокорекційні технології |
Діапазон сторінок: | 71–75. |
Короткий огляд (реферат): | У статті зосереджено увагу на актуальних аспектах сучасної корекційної психопедагогіки, зокрема, визна-чення найбільш продуктивних методологічних засад наукового пошуку у цій галузі, упорядкування понятійно-термінологічного тезаурусу сучасної корекційної психопедагогіки, розробка та удосконалення системи методів дослідження проблем педагогічного впливу на розвиток і соціалізацію дитини з порушеннями інтелектуального розвитку, з’ясування основних закономірностей між умовами виховання, навчання та розвитком особистості такої дитини, встановлення оптимальних організаційно-технологічних способів забезпечення ефективності корекційного впливу на особистість із ПІР, удосконалення педагогічної типології розумової відсталості; розви-ток узагальнених теорій і концепцій спеціальної освіти як основної умови соціальної реабілітації осіб із порушен-нями інтелектуального розвитку; теоретичні та методичні засади навчання дітей з порушеннями інтелекту-ального розвитку у загальноосвітньому просторі та надання їм спектра психологічної, соціальної та медичної допомоги; питання психолого-педагогічної підтримки дітей із тяжкими порушеннями інтелектуального розви-тку; розроблення понятійно-термінологічного апарату сучасної корекційної психопедагогіки.За результатами аналізу наукових джерел встановлено, що корекційна психопедагогіка є науково-прикладною дисципліною, тому вона розв’язує не лише теоретичні, а й завдання практичного характеру. Констатовано, що корекційна психопедагогіка – це педагогічна наука про сутність та закономірності освіти, навчання і виховання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, шляхи корекції порушень їхнього психофізичного розвитку |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24954 |
Тип вмісту: | Article |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
1861-Текст статті-3546-1-10-20240912.pdf | 294,5 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.