Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24892
Назва: Використання методу проєктів на уроках географії
Автори: Поручинська, Ірина Володимирівна
Поручинський, Володимир Іванович
Слащук, Андрій Миколайович
Приналежність: Волинський національний університет імені Лесі Українки, доцент кафедри економічної та соціально географії географічного факультету, кандидат географічних наук, доцент
Волинський національний університет імені Лесі Українки, доцент кафедри економічної та соціально географії географічного факультету, кандидат географічних наук, доцент
Волинський національний університет імені Лесі Українки, доцент кафедри економічної та соціально географії географічного факультету, кандидат географічних наук, доцент
Бібліографічний опис: Поручинська І. В., Поручинський В. І., Слащук І. В. Використання методу проєктів на уроках географії. Вісник науки та освіти. Серії: філологія, культура і мистецтво, педагогіка, історія та археологія, соціологія. 2024. № 3 (21). С.878-887.
Журнал/збірник: Вісник науки та освіти. Серія: філологія, культура і мистецтво, педагогіка, історія та археологія, соцілологія
Дата публікації: 11-кві-2024
Дата внесення: 29-жов-2024
Видавництво: Наукові перспективи
Країна (код): UA
Ідентифікатор ORCID: 0000- 0002-4294-1584
0000-0002-4605-5424
0000- 0002-1769-5377
DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-3(21)-878-887
УДК: 37.02.
Теми: проєкт
проєктна технологія
метод проєктів
модельна навчальна програма географії.
Діапазон сторінок: 878-887
Короткий огляд (реферат): У статті охарактеризовано технологію проєктного навчання та особливості його використання на уроках географії в загальноосвітніх навчальних закладах. дано загальний огляд поняттям «проєкт» та «проєктна технологія». Описано специфіку їх використання. Проаналізовано підходи до класифікації проєктів. Визначено особливості застосування проєктної технології в шкільних курсах географії в залежності від вікових та індивідуальних особливостей учнів. З’ясовано, що у 6-7 класах найчастіше застосовуються ігрові та пізнавальні проєкти, у 8 класах доцільно організовувати групові форми роботи, у яких на перший план виходять цілі комунікативних навичок. У 9-11 класах це переважно індивідуальні або міні-групові форми роботи, метою яких є формування наукового мислення та синтез процесу його результатів. Зазначено види проєктів, які доцільно впроваджувати в шкільному курсі географії. Проаналізовано дві модельні програми шкільних курсів географії для 6-9 класів закладів загальної середньої освіти щодо можливості залучення учнів до проєктної діяльності та визначено стиль взаємодії учителя й учнів під час реалізації методу проєктів. З’ясовано, що проєкт може бути представлений у формі презентації, ілюстрації, фотографії, відеоматеріалів, альбомів, інсцену- вання, а учні можуть виконати його індивідуально, у парах і групах. Зазначено, що оцінка проєкту повинна носити стимулюючий характер, а учитель, повинен дотримуватися певних критеріїв оцінювання роботи над проєктом. Визначено, що активне впровадження в освітній процес методу проєктів дає значні можливості для творчого розвитку учнів та підняття освітнього рівня. Зокрема, створюються умови для творчої самореалізації учнів, підвищується їх мотивація до навчання, розвиток інтелектуальних здібностей.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24892
Перелік літератури: 1. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. 351 c.
2. Логвін В. Метод проектів у контексті сучасної освіти. 2002. № 26. С. 4.
3. Стадник О. Г. Метод проектів у навчанні географії. Географія. 2007. С. 3-13.
4. Рач В., Зварич М. Управління проектами. URL: https://present5.com/ upravlinnya-proektami-vikladachi-rach-valentin-anatolijovich-zvarich-marina/
5. Мельник А. Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках географії та географічного краєзнавства шляхом використання проектних технологій. URL: http://antoninamelnik.kr.sch.in.ua
6. Пустовойт В. П. Використання методу проектів на уроках географії. URL: https://valpustovoit.ucoz.com/publ
7. Тадеуш О. М. Метод проектів як форма продуктивного навчання студентів. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/19155/1/Tadeush.pdf
8. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/ Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSH poetap.z.2022/Prirod. osv.galuz/Heohrafiya/Heohrafiya.6-9%20kl.Kobernik.ta.in.06.05.22.pdf
9. Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/ Navchalni.prohramy/2021/14.07/Model.navch.prohr.5-9.klas.NUSHpoetap.z.2022/Prirod. osv.galuz/Heohrafiya/Heohrafiya.6-9 kl.Zapototskyy.ta.in.06.05.2022.pdf
10. Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Географія» у 2023/2024 навчальному році URL: https://znayshov.com/News/Details/metodychni_ rekomendatsii_shchodo_vykladannia_predmeta_heohrafiia_u_2023_2024_navchalnomu_rotsi
11. Гладій Л. К. Метод проєктів – як освітня технологія. Х. : Ранок, 2012. 160 с.
Тип вмісту: Article
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FGEO)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2024-3(21)-878-887.pdf355,29 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.