Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23868
Назва: | Фасилітація як ефективний метод навчання на уроках біології і екології в старшій школі |
Автори: | Чміль, Надія Іванівна |
Приналежність: | Кафедра ботаніки і методики викладання природничих наук 014 Середня освіта (біологія та здоров’я людини) |
Бібліографічний опис: | Чміль Н. І. Фасилітація як ефективний метод навчання на уроках біології і екології в старшій школі : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 - середня освіта (біологія та здоров’я людини) / наук. керівник М. О. Зінченко ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2023. 69 с. |
Дата публікації: | 2023 |
Дата внесення: | 25-бер-2024 |
Видавництво: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Науковий керівник: | Зінченко, Марія Олександрівна |
Теми: | метод мотивація фасилітація поведінка |
Короткий огляд (реферат): | Академічний світ часто зосереджується на абстрактних концепціях, методах і технологіях, а не на контексті, в якому вони використовуються. Але методи та технології не можуть самі започаткувати або створити процес організаційних змін. Особу яка підтримує цей процес змін, зазвичай називають фасилітатором. Команда – це дуже досвідчена група, де кожна особа може бути фасилітатором. На уроці розрізняють зміст (тема, що обговорюється), підходи (спосіб вирішення проблеми) і соціальні процеси (групова взаємодія та спілкування). Фасилітація на уроках біології і екології зосереджена насамперед на підходах і процесах. У першому розділі проаналізовано літературні джерела, розглянуто суть поняття «фасилітації», описано застосування методу фасилітації у школі, типи проблемної поведінки школярів і робота з ними у фасилітаційній групі, стадії розвитку групи фасилітації, три принципи Біона. Другий розділ містить характеристику матеріалів та методів дослідження, а також основні положення методики дослідження та їх умови. Третій розділ описує оцінку засвоєння учнями біологічних поняття за допомогою методів фасилітації і з використанням традиційного методу навчання, а також оцінку впливу методу фасилітації на уроках біології і екології в старшій школі у Луцькому ліцеї №25 Луцької міської ради. Робота виконана на 68 сторінках машинописного тексту, вміщає у собі 4 таблиць. Загальні висновки з проведених досліджень наведені в кінці роботи, перед списком використаної літератури (67 джерела). |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23868 |
Тип вмісту: | Master Thesis |
Розташовується у зібраннях: | FB_KR (2023) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
chmil_2023.pdf | 951,69 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.