Please use this identifier to cite or link to this item:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/647
Title: | Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації керівних кадрів органів державного управління |
Other Titles: | Competence Approach in Courses for Heightening Leading Staff Management in State Administration |
Authors: | Малімон, Людмила Яківна Malimon, L.J. |
Bibliographic description (Ukraine): | Психологічні перспективи. Випуск 16. - Луцьк: Редакційно-видавничий відділ Волинського національного університету імені Лесі Українки, 2010. – С. 176-186. |
Issue Date: | 2010 |
Date of entry: | 14-May-2013 |
Publisher: | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки |
UDC: | 35.082.4 |
Keywords: | компетентність competence компетентнісний підхід competence approach модель управлінської компетентності model of management competence |
Abstract: | У статті обґрунтовується необхідність застосування компетентнісного під- ходу до підвищення кваліфікації керівних кадрів. Проаналізовано вираженість окремих компетенцій керівника, виділено кластери управлінських компетенцій та їх особистісно-поведінкові індикатори, охарактеризовано їх ієрархію в інте- гральній моделі управлінської компетентності керівників органів державного управління. Necessity of using a competence approach in courses for heightening leading staff management in state administration is proved in this article. The expressed of separate competences of leader are analysed, the clusters of management competence are selected and their indicators of personal behaviour, their hierarchy is described in the integral model of management competence of staff leaders in state administration. |
URI: | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/647 |
Content type: | Article |
Appears in Collections: | Наукові роботи (FPsy) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Malimon.pdf | 177,11 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.