Особливості формування дослідницьких умінь підлітків у позакласній роботі (на прикладі роботи гуртка «Юний акваріуміст»

Abstract

Актуальність теоретичного обґрунтування особливостей формування дослідницьких умінь у підлітків у гуртковій роботі обумовлена сенситивністю визначеного вікового періоду для розвитку дослідницьких здібностей та дослідницької позиції школярівУ статті проаналізовано специфіку формування дослідницьких умінь у підлітків на занятті гуртка «Юний акваріуміст», визначено компоненти та види дослідницьких умінь учнів у гуртковій роботі; окреслено та охарактеризовано структуру дослідницьких умінь, як сукупність таких компонентів: пізнавальний, діяльнісний, саморегулятивний. Відзначено, що з метою формування дослідницьких умінь акваріумістів на заняттях гуртка використовуються активні та інтерактивні методи навчання. Перші спрямовані на розвиток творчого мислення,оскільки вихованці виконують численні творчі завдання. Інтерактивні, у свою чергу, передбачають взаємодію учасників творчого пошукового процесу (співнавчання). In the article it is analyzed the specific of teen’s research skills formation in hobby group "Young aquarist", the components and types of students’ research skills in circle work are defined, the structure of research skills as a set of components: cognitive, activity, self-regulative are outlined and described. It is noted that in order to develop research skills in hobby aquarium circle, active and interactive methods are used. The first ones are focused at creative thinking development, as pupils perform a lot of creative tasks. Interactive ones, in their turn, anticipate participants’ interaction in creative research process (co-training).