Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/3217
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Малахова, Жанна | - |
dc.contributor.author | Malakhova, Zhanna | - |
dc.date.accessioned | 2014-02-21T07:55:30Z | - |
dc.date.available | 2014-02-21T07:55:30Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.citation | Малахова Ж. Здоровьеформирующие технологии в системе высшего образования / Ж. Малахова // Молодіжний науковий вісник. Серія: Фізичне виховання і спорт / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: І. Я. Коцан та ін.]. - Луцьк, 2012. - Вип. 8. - С.28-31. | uk_UK |
dc.identifier.other | УДК 796: 615.828.4] – 057.87 | - |
dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/3217 | - |
dc.description.abstract | В статье представлен анализ разработки и применения здоровьеформирующих технологий в физическом воспитании студентов, отнесённых к специальной медицинской группе. Задачи исследования – определить подход к комплексной физической подготовке студентов с заболеваниями; создать алгоритмы оздоровления в структуре урочных и внеурочных форм занятий. Организация коррекционно-образовательного процесса была предложена дифференцированно, исходя из наличия в группе однородных по своим нозологическим характеристикам микрогрупп. Для каждой микрогруппы разработаны различное содержание и организация учебно-коррекционной работы, её темп, объём, сложность, методы и приёмы работы, учёт противопоказаний. Таким образом, учёт индивидуальных особенностей, предусмотренное чёткое дозирование физической нагрузки относительно поставленного диагноза совместно с профилактическими и оздоровительными средствами восстановления являлся мощным фактором оздоровительного воздействия на организм занимающихся. The article presents the analysis of development and applying of health-forming technologies in physical education of students who belong to special medical group. Task: to define the approach to complex physical education of students with illnesses; to create algorithms of health-improvement in the structure of curricular and extracurricular forms of activities. Results: organization of correcting and educational process was presented differentially taking into account nosological microgroups that are homogeneous by their nature. For every micro-group there was defined different content and organization of educational and correcting activities , its tempo, volume, complexity. Methods and techniques of work, and consideration of contraindications. Conclusions: Consideration of individual features predetermines concrete dosing of physical loads specifically for the diagnosis together with prophylactic and health-improving means. | uk_UK |
dc.language.iso | ru | uk_UK |
dc.publisher | Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки | uk_UK |
dc.subject | физическое воспитание | uk_UK |
dc.subject | специальная медицинская группа | uk_UK |
dc.subject | здоровьеформирующие технологии | uk_UK |
dc.subject | physical education | uk_UK |
dc.subject | special medical group | uk_UK |
dc.subject | health-forming technologies | uk_UK |
dc.title | Здоровьеформирующие технологии в системе высшего образования | uk_UK |
dc.title.alternative | Health-forming Technologies in the System of Higher Education | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2012, № 8 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Malahova.pdf | 150,64 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.