Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/27192Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Капітула, Мар'яна Станіславівна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-01-16T09:53:36Z | - |
| dc.date.available | 2025-01-16T09:53:36Z | - |
| dc.date.issued | 2024-04-15 | - |
| dc.date.submitted | 2024-04-02 | - |
| dc.identifier.citation | Капітула М. С. Особливості мовленнєвої діяльності у дітей з порушенням інтелектуального розвитку. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти: збірник наукових праць до 220-ї річниці з дня заснування ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Харків, 2024. С. 73-75 | uk_UK |
| dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/27192 | - |
| dc.description.abstract | У науковій літературі питання формування мовленнєвої діяльності у дітей з порушенням інтелектуального розвитку є досить актуальною і в наший час. Дану проблему досліджували як відчинянні так і зарубіжні науковці (В. Бадер, Г. Блеч, А. Богуш, Н. Бондар, О. Бояр, Л. Варзацька, М. Вашуленко, А. Гесел, І. Гладченко, І. Ісард, Д. Карстенс, О. Качуровська, Ш. Кларк, С. Мартин, О. Мельничайко, Ж. Міллер, М. Пентилюк, Ж. Піаже, В. Погребняк, Д. Портер, М. Райт, Л. Реш, М. Савченко, Є. Соботович, І. Сухіна, В. Тищенкої, А. Чапман, О. Чеботарьова, Г. Шелегова, М. Шеремет, М. Шепард, Л. Щерба, Р. Юрова). Формування та розвиток мовлення саме активно відбувається в дошкільному віці. Дошкільний період розвитку малюка є одним з найкращих та прогресуючих для розвитку. Саме в це й період більше можливостей подолати труднощі в розвитку та підготувати дитину до школи. | uk_UK |
| dc.format.extent | 73-75 | - |
| dc.language.iso | uk | uk_UK |
| dc.publisher | Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди | uk_UK |
| dc.subject | Спеціальна освіта | uk_UK |
| dc.subject | Розвиток мовлення | uk_UK |
| dc.subject | Порушення інтелектуального розвитку | uk_UK |
| dc.subject | Зв’язне мовлення | uk_UK |
| dc.title | Особливості мовленнєвої діяльності у дітей з порушенням інтелектуального розвитку | uk_UK |
| dc.type | Conference Abstract | uk_UK |
| dc.citation.conference | Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти | - |
| dc.coverage.country | UA | uk_UK |
| dc.coverage.placename | Харків | uk_UK |
| dc.relation.references | Соботович Е., Андрусишин Л., Бартенева Л., Данилавичюте Є., Тищенко В., Трофименко Л. (1998) Методика виявлення мовних порушень у дітей та діагностика їх готовності до шкільного навчання - К.:ПП «Актуальна освіта» | uk_UK |
| dc.relation.references | Боряк О. В. (2014) До питання логопедичної роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наукових праць. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, № 27.C. 31-37 | uk_UK |
| Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Zbirn_Form_kompetentnosti_osib_z_OOP_2024 (1).docx | 27,95 kB | Microsoft Word XML | Переглянути/відкрити | |
| OOP_2024.pdf | 184,29 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.