Розробка динамічного інтерактивного онлайн-посібника для вивчення інформатики в 11 класі

Abstract

У кваліфікаційній роботі на основі аналізу понятійного апарату дослідження встановлено основні типи класифікації електронних навчальних видань. З’ясовано, що електронні навчальні видання полегшують сприйняття, розуміння і вивчення матеріалу, залучаючи різні можливості мозку, зокрема зорову та слухову пам'ять. На основі аналізу нормативних документів визначено особливості електронних навчальних видань для дітей різного віку. Проведено аналіз видань відповідної тематики та встановлено, що сьогодні існує значна кількість електронних видань, які є лише цифровими копіями своїх аналогів. Також встановлено, що почали з’являтись інтерактивні онлайн-курси з різних дисциплін, де учні можуть самостійно ознайомитися з матеріалом, виконати інтерактивні завдання та пройти модулі самоконтролю. Розроблено структуру електронного посібника та проведено аналіз програмно-апаратного забезпечення. Завдяки широкому функціоналу та можливостям обрано міжнародну хмарну платформу Wix на якій реалізовано електронний інтерактивний навчальний посібник «Інформатика» для 11 класу. Розроблено методичні рекомендації для вчителів по створенню та використанню динамічного інтерактивного онлайн-посібника.