1. eVNUIR
  2. Фонди факультетів та підрозділів
  3. Факультет іноземної філології
  4. Наукові роботи (FIF)
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26140
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКоляда, Еліна Калениківна-
dc.date.accessioned2024-12-07T18:11:39Z-
dc.date.available2024-12-07T18:11:39Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationКоляда Е. Використання скетчноутингу для візуалізації інформації. Актуальні питання вивчення германських, романських і слов’янських мов і літератур та методики викладання іноземних мов : зб. тез доповідей Міжнародної наукової конференції, 21–22 червня 2024 року, Донецький національний університет імені Василя Стуса. Вінниця, 2024. С. 154-155.uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26140-
dc.format.extent154-155-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherДонецький національний університет імені Василя Стусаuk_UK
dc.titleВикористання скетчноутингу для візуалізації інформаціїuk_UK
dc.typeConference Abstractuk_UK
dc.citation.conferenceАктуальні питання вивчення германських, романських і слов’янських мов і літератур та методики викладання іноземних мов-
dc.contributor.affiliationВолинський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.relation.references1. Роде, М. Скетчноутинг. (2016). Посібник з візуалізації ідей; пер. з англ. Ганни Литви ненко. 2-е вид. Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвіuk_UK
dc.relation.references1. Роде, М. Скетчноутинг. (2016). Посібник з візуалізації ідей; пер. з англ. Ганни Литви ненко. 2-е вид. Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвіuk_UK
dc.relation.references2. Carter, N. (2019). Sketchnoting in the Classroom: A Practical Guide to Deepen Student Learning. International Society for Technology in Education.uk_UK
dc.relation.references2. Carter, N. (2019). Sketchnoting in the Classroom: A Practical Guide to Deepen Student Learning. International Society for Technology in Education.uk_UK
dc.relation.references3. Colliot, T., & Jamet, E. (2018). Does self-generating a graphic organizer improve students’ learning? Computers & Education, 126, 13–22. DOI: 10.1016/j.compedu.2018.06.028.uk_UK
dc.relation.references3. Colliot, T., & Jamet, E. (2018). Does self-generating a graphic organizer improve students’ learning? Computers & Education, 126, 13–22. DOI: 10.1016/j.compedu.2018.06.028.uk_UK
dc.relation.references4. Gover, G. B. (2017). Teacher thoughts on infographics as alternative assessment: a post secondary education exploration Doctoral dissertation, Eastern Kentucky Univeruk_UK
dc.relation.references4. Gover, G. B. (2017). Teacher thoughts on infographics as alternative assessment: a post secondary education exploration Doctoral dissertation, Eastern Kentucky Univeruk_UK
dc.relation.references5. Thompson, R. (2016). Sketchnoting: An Analog Skill in the Digital Age, ACM Computers & Society. URL: https://tsapps.nist.gov/publication/get_pdf.cfm?pub_id=921032 (Accessed June 9, 2024).uk_UK
dc.relation.references5. Thompson, R. (2016). Sketchnoting: An Analog Skill in the Digital Age, ACM Computers & Society. URL: https://tsapps.nist.gov/publication/get_pdf.cfm?pub_id=921032 (Accessed June 9, 2024).uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FIF)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
koliada_DonNU.pdf3,63 MBAdobe PDFПереглянути/відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.