Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25933| Назва: | Роль самоосвіти у розвитку соціальних навичок майбутніх соціальних працівників |
| Автори: | Лякішева, Анна Володимирівна |
| Приналежність: | Кафедра соціальної роботи та педагогіки вищої школи |
| Бібліографічний опис: | Лякішева А. Роль самоосвіти у розвитку соціальних навичок майбутніх соціальних працівників. Соціальна робота та соціальна освіта. 2024. Вип. 1 (12). С. 26-34. DOI: https://doi.org/10.31499/2618-0715.1(12).2024.305066 |
| Журнал/збірник: | Соціальна робота та соціальна освіта |
| Випуск/№ : | 1 (12) |
| Дата публікації: | 30-кві-2024 |
| Дата внесення: | 5-гру-2024 |
| Видавництво: | Соціальна робота та соціальна освіта |
| Країна (код): | UA |
| DOI: | https://doi.org/10.31499/2618-0715.1(12).2024.305066 |
| Теми: | самоосвіта майбутні соціальні працівники соціальні навички soft skills розвиток індивідуальний план портфоліо інноваційні методи навчання позанавчальна діяльність заклади вищої освіти |
| Діапазон сторінок: | 26-34 |
| Короткий огляд (реферат): | Стаття розкриває сутність самоосвіти та її значення у розвитку соціальних навичок у майбутніх соціальних працівників. Навички «soft skills» майбутнього соціального працівника означено як його універсальні, надпрофесійні навички (загальні компетентності), які забезпечують йому гармонійну адаптацію в соціумі та успішне кар’єрне зростання. Визначено важливе завдання закладу вищої освіти, яке полягає в тому, щоб допомогти майбутньому соціальному працівнику навчитися самостійно розробляти індивідуальний план власної самоосвіти та водночас конструювати особисте портфоліо розвитку соціальних навичок. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25933 |
| Перелік літератури: | 1. Безлюдна Н., Дудник Н. Формування soft skills у майбутніх педагогів як умова реалізації професійного стандарту вчителя. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2021. № 2(6). С. 137–143. 2. Бодрова І. О. Самоосвіта як фактор професійного самовизначення майбутніх соціальних працівників. Молодий вчений. 2021. № 3(91). С. 199–202. 3. Бутиліна О. В., Сорока Ю. Г. Розвиток навичок самоменеджменту соціального працівника. Інноваційний потенціал соціальної роботи в сучасному світі: на межі науки та практики: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф., м. Чернігів, 20–21 травня 2021 р. Чернігів: НУ «Чернігівська політехніка», 2021. С. 58–60. 4. Василенко О. М., Синюк Н. В., Овод Ю. В., Романовська Л. І., Фурдуй С. Б., Шеремет А. М., Якубова Л. А. Теоретичні та методичні аспекти соціальної діяльності: монографія. Хмельницький: ФОП Цюпак А. А., 2020. 336 с. 5. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: «Либідь», 1997. 366 с 6. Дроздова Ю., Дубініна О. Концептуальні підходи до визначення «soft skills» у сучасних та професійних моделях. «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті»: тези доп. Міжвузівського наук.-методич. семінару. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2020. С. 33. 7. Замашкіна О. Розвиток soft skills у майбутніх соціальних працівників. Правова та соціальна трансформація сучасного суспільства в умовах євроінтеграції України: зб. наук. пр. за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф. Ізмаїл: РВВ ІДГУ, 2021. С. 21–24. 8. Карпенко О. Г. Професійна підготовка соціальних працівників в умовах університетської освіти: дис. … доктора пед. наук: 13.00.04. Київ, 2008. 546 с. 9. Клочко А. О. Самоосвітня діяльність вчителя як педагогічна проблема. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. пр. Київ-Запоріжжя, 2005. Вип. 36. С. 266–273 10.Коляда Н., Кравченко О. Практичний досвід формування «soft-skills» в умовах закладу вищої освіти. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2020. Вип. 27. Том 3. С. 137–145. 11.Кочубей Тетяна, Ткачук Юлія. Соціальні навички soft skills у системі компетентностей майбутніх соціальних працівників. Соціальна робота та соціальна освіта. Умань: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 2021. Вип. 2(7). С. 42–50. 12.Михайлишин Г., Прокопів Л., Протас О. Soft skills у професійному cтановленні майбутніх соціальних працівників. Вісник науки та освіти. 2023. 12 (18). С. 611–627. 13.Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII. 14.Сидорук І. І. Теорія і методика формування соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі фахової підготовки: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.05. Луцьк, Тернопіль, 2021. 699 с. 15.Шумський О. Л., Шумська О. О. Самоосвіта як педагогічна проблема. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Сер.: Педагогіка та психологія. 2022. № 1 (23). С. 75–81. 16.Ячменик М., Корнус О., Браславська О., Рожі І. Особливості формування «soft skills» у здобувачів вищої освіти в умовах педагогічного закладу вищої освіти. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2022. № 2. С. 16–25. |
| Тип вмісту: | Article |
| Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Lyakisheva.pdf | 430,12 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.