1. eVNUIR
  2. Фонди факультетів та підрозділів
  3. Факультет педагогічної освіти та соціальної роботи
  4. Наукові роботи (FP)
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25933
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЛякішева, Анна Володимирівна-
dc.date.accessioned2024-12-05T10:38:54Z-
dc.date.available2024-12-05T10:38:54Z-
dc.date.issued2024-04-30-
dc.identifier.citationЛякішева А. Роль самоосвіти у розвитку соціальних навичок майбутніх соціальних працівників. Соціальна робота та соціальна освіта. 2024. Вип. 1 (12). С. 26-34. DOI: https://doi.org/10.31499/2618-0715.1(12).2024.305066uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25933-
dc.description.abstractСтаття розкриває сутність самоосвіти та її значення у розвитку соціальних навичок у майбутніх соціальних працівників. Навички «soft skills» майбутнього соціального працівника означено як його універсальні, надпрофесійні навички (загальні компетентності), які забезпечують йому гармонійну адаптацію в соціумі та успішне кар’єрне зростання. Визначено важливе завдання закладу вищої освіти, яке полягає в тому, щоб допомогти майбутньому соціальному працівнику навчитися самостійно розробляти індивідуальний план власної самоосвіти та водночас конструювати особисте портфоліо розвитку соціальних навичок.uk_UK
dc.format.extent26-34-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherСоціальна робота та соціальна освітаuk_UK
dc.subjectсамоосвітаuk_UK
dc.subjectмайбутні соціальні працівникиuk_UK
dc.subjectсоціальні навичкиuk_UK
dc.subjectsoft skillsuk_UK
dc.subjectрозвитокuk_UK
dc.subjectіндивідуальний планuk_UK
dc.subjectпортфоліоuk_UK
dc.subjectінноваційні методи навчанняuk_UK
dc.subjectпозанавчальна діяльністьuk_UK
dc.subjectзаклади вищої освітиuk_UK
dc.titleРоль самоосвіти у розвитку соціальних навичок майбутніх соціальних працівниківuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31499/2618-0715.1(12).2024.305066-
dc.citation.issue1 (12)-
dc.citation.journalTitleСоціальна робота та соціальна освіта-
dc.contributor.affiliationКафедра соціальної роботи та педагогіки вищої школиuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.relation.references1. Безлюдна Н., Дудник Н. Формування soft skills у майбутніх педагогів як умова реалізації професійного стандарту вчителя. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2021. № 2(6). С. 137–143.uk_UK
dc.relation.references2. Бодрова І. О. Самоосвіта як фактор професійного самовизначення майбутніх соціальних працівників. Молодий вчений. 2021. № 3(91). С. 199–202.uk_UK
dc.relation.references3. Бутиліна О. В., Сорока Ю. Г. Розвиток навичок самоменеджменту соціального працівника. Інноваційний потенціал соціальної роботи в сучасному світі: на межі науки та практики: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф., м. Чернігів, 20–21 травня 2021 р. Чернігів: НУ «Чернігівська політехніка», 2021. С. 58–60.uk_UK
dc.relation.references4. Василенко О. М., Синюк Н. В., Овод Ю. В., Романовська Л. І., Фурдуй С. Б., Шеремет А. М., Якубова Л. А. Теоретичні та методичні аспекти соціальної діяльності: монографія. Хмельницький: ФОП Цюпак А. А., 2020. 336 с.uk_UK
dc.relation.references5. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: «Либідь», 1997. 366 сuk_UK
dc.relation.references6. Дроздова Ю., Дубініна О. Концептуальні підходи до визначення «soft skills» у сучасних та професійних моделях. «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті»: тези доп. Міжвузівського наук.-методич. семінару. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2020. С. 33.uk_UK
dc.relation.references7. Замашкіна О. Розвиток soft skills у майбутніх соціальних працівників. Правова та соціальна трансформація сучасного суспільства в умовах євроінтеграції України: зб. наук. пр. за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф. Ізмаїл: РВВ ІДГУ, 2021. С. 21–24.uk_UK
dc.relation.references8. Карпенко О. Г. Професійна підготовка соціальних працівників в умовах університетської освіти: дис. … доктора пед. наук: 13.00.04. Київ, 2008. 546 с.uk_UK
dc.relation.references9. Клочко А. О. Самоосвітня діяльність вчителя як педагогічна проблема. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. пр. Київ-Запоріжжя, 2005. Вип. 36. С. 266–273uk_UK
dc.relation.references10.Коляда Н., Кравченко О. Практичний досвід формування «soft-skills» в умовах закладу вищої освіти. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2020. Вип. 27. Том 3. С. 137–145.uk_UK
dc.relation.references11.Кочубей Тетяна, Ткачук Юлія. Соціальні навички soft skills у системі компетентностей майбутніх соціальних працівників. Соціальна робота та соціальна освіта. Умань: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 2021. Вип. 2(7). С. 42–50.uk_UK
dc.relation.references12.Михайлишин Г., Прокопів Л., Протас О. Soft skills у професійному cтановленні майбутніх соціальних працівників. Вісник науки та освіти. 2023. 12 (18). С. 611–627.uk_UK
dc.relation.references13.Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII.uk_UK
dc.relation.references14.Сидорук І. І. Теорія і методика формування соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі фахової підготовки: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.05. Луцьк, Тернопіль, 2021. 699 с.uk_UK
dc.relation.references15.Шумський О. Л., Шумська О. О. Самоосвіта як педагогічна проблема. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Сер.: Педагогіка та психологія. 2022. № 1 (23). С. 75–81.uk_UK
dc.relation.references16.Ячменик М., Корнус О., Браславська О., Рожі І. Особливості формування «soft skills» у здобувачів вищої освіти в умовах педагогічного закладу вищої освіти. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2022. № 2. С. 16–25.uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FP)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Lyakisheva.pdf430,12 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.