Please use this identifier to cite or link to this item: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25136
Title: Доцільність використання технології веб-квесту як засобу формування комунікативної компетентності при вивченні іноземної мови у ВНЗ
Authors: Супрун, Майя
Яцишин, Наталія
Affiliation: Волинський національний університет імені Лесі Українки
Bibliographic description (Ukraine): Супрун М., Яцишин Н. Доцільність використання технології веб-квесту як засобу формування комунікативної компетентності при вивченні іноземної мови у ВНЗ. Актуальні питання гуманітарних наук. Випуск 59. Том 3. 2023. С. 224-229. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-3-35
Journal/Collection: Актуальні питання гуманітарних наук
Issue: 59
Volume: 3
Issue Date: 2023
Date of entry: 13-Nov-2024
Publisher: Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
Country (code): UA
Place of the edition/event: Дрогобич
ORCID Id: https://orcid.org/0000-0002-6800-2729
https://orcid.org/0000-0002-3728-3679
DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-3-35
UDC: 81’243:378.016-026.15
Keywords: веб-квест
мовленнєві вміння
інтелектуальні здібності
креативний потенціал,
особистісно-орієнтований
інформаційні технології
Page range: 224-229.
Abstract: У статті розглянуто використання веб-квестів на заняттях з іноземної мови. Підкреслюється, що викорис- тання методики веб-квестів у роботі з студентами, які вивчають іноземні мові, сприяє створенню в студентів стійкого інтересу до вивчення іноземної мови, удосконалює мовленнєві вміння та навички, а також удоскона- лює інтелектуальні здібності особистості, підвищує пізнавальний інтерес, реалізує її креативний потенціал. У статті визначено основні частини ВК. Розвиток та модернізація веб-квестів, впровадження нових струк- турних елементів привели до зникнення чітких границь між їхніми видами – різні види веб-квестів можуть комбінувати схожі елементи і завдання. У статті подано завдання, які можна використати під час ВК. Наголошується, що процес навчання стає більш особистісно-орієнтованим, студент стає більш відповідальним за розвиток власних умінь та навичок. Він має сам розподілити час вирішити, які матеріали використовувати для виконання завдання, яку форму обрати для представлення своєї роботи. Викладач виконує роль лише помічника або наставника, який спрямовує студента на формування навичок самоосвіти. Відзначено, що у викладанні іноземної мови веб-квест забезпечує автономність та самостійність студентів, розвиває комунікативну компетенцію, надає можливість здійснювати індивідуальний підхід, мотивує студентів вивчати новий мовний матеріал та застосовувати мовні навички. Наголошується, що технологія веб-квесту стає популярною в наші дні, однак вимагає значних зусиль як з боку викладача, так і з боку студентів. Аналіз наукових досліджень та досвіду роботи у вищих навчальних закладах дає можливість зробити висновок про те, що система освіти, яка спрямована на перспективу, повинна надати можливість отримувати необхідні знання та вміння, які дозволяють правильно орієнтуватись в інформаційному просторі, використовувати засоби та методи доступу до інформаційних ресурсів та інформаційних комунікацій, засоби розвитку та прак- тичного використання інформаційних технологій
URI: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25136
URL for reference material: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/59_2023/part_3/35.pdf
References (Ukraine): 1. Бондаренко Т. М. Веб-квест технологія як засіб активізації самостійної діяльності майбутніх вчителів початко- вих класів. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 13 (272), Ч. ІІ. 2013. С. 224–230.
2. Гапеєва О. Л. WebQuest технологія у навчанні студентів за програмою підготовки офіцерів запасу. Науковий вісник НЛТУ України : зб. наук.-техн. праць. 2011. Вип.21.1. С. 335–340.
3. Грабчак Д. В. Освітній веб-квест як нова Інтернет-технологія навчання елективних курсів з фізики [Електро- нний ресурс]. Інформаційні технології навчання в освіті. URL: http://ite.kspu.edu/webfm_send/299.
4. Гуревич Р. С., Кадемія О.В. Веб-квест у навчанні: путівник: навчально-методичний посібник. Вінниця: РВВ ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2012. 128 c
5. Гриневич М. С. Медiаосвiтнi квести… . Вища освіта України. 2009. № 3. Дод. 1. Тем. Вип. Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології. К. : Гнозис, 2009. С. 153–155.
Content type: Article
Appears in Collections:Наукові роботи (FIF)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
yatsyshyn_suprun2023.pdf373,19 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.