Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25136
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorСупрун, Майя-
dc.contributor.authorЯцишин, Наталія-
dc.date.accessioned2024-11-13T10:51:27Z-
dc.date.available2024-11-13T10:51:27Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationСупрун М., Яцишин Н. Доцільність використання технології веб-квесту як засобу формування комунікативної компетентності при вивченні іноземної мови у ВНЗ. Актуальні питання гуманітарних наук. Випуск 59. Том 3. 2023. С. 224-229. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-3-35uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25136-
dc.description.abstractУ статті розглянуто використання веб-квестів на заняттях з іноземної мови. Підкреслюється, що викорис- тання методики веб-квестів у роботі з студентами, які вивчають іноземні мові, сприяє створенню в студентів стійкого інтересу до вивчення іноземної мови, удосконалює мовленнєві вміння та навички, а також удоскона- лює інтелектуальні здібності особистості, підвищує пізнавальний інтерес, реалізує її креативний потенціал. У статті визначено основні частини ВК. Розвиток та модернізація веб-квестів, впровадження нових струк- турних елементів привели до зникнення чітких границь між їхніми видами – різні види веб-квестів можуть комбінувати схожі елементи і завдання. У статті подано завдання, які можна використати під час ВК. Наголошується, що процес навчання стає більш особистісно-орієнтованим, студент стає більш відповідальним за розвиток власних умінь та навичок. Він має сам розподілити час вирішити, які матеріали використовувати для виконання завдання, яку форму обрати для представлення своєї роботи. Викладач виконує роль лише помічника або наставника, який спрямовує студента на формування навичок самоосвіти. Відзначено, що у викладанні іноземної мови веб-квест забезпечує автономність та самостійність студентів, розвиває комунікативну компетенцію, надає можливість здійснювати індивідуальний підхід, мотивує студентів вивчати новий мовний матеріал та застосовувати мовні навички. Наголошується, що технологія веб-квесту стає популярною в наші дні, однак вимагає значних зусиль як з боку викладача, так і з боку студентів. Аналіз наукових досліджень та досвіду роботи у вищих навчальних закладах дає можливість зробити висновок про те, що система освіти, яка спрямована на перспективу, повинна надати можливість отримувати необхідні знання та вміння, які дозволяють правильно орієнтуватись в інформаційному просторі, використовувати засоби та методи доступу до інформаційних ресурсів та інформаційних комунікацій, засоби розвитку та прак- тичного використання інформаційних технологійuk_UK
dc.format.extent224-229.-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франкаuk_UK
dc.relation.urihttp://www.aphn-journal.in.ua/archive/59_2023/part_3/35.pdfuk_UK
dc.subjectвеб-квестuk_UK
dc.subjectмовленнєві вмінняuk_UK
dc.subjectінтелектуальні здібностіuk_UK
dc.subjectкреативний потенціал,uk_UK
dc.subjectособистісно-орієнтованийuk_UK
dc.subjectінформаційні технологіїuk_UK
dc.titleДоцільність використання технології веб-квесту як засобу формування комунікативної компетентності при вивченні іноземної мови у ВНЗuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24919/2308-4863/59-3-35-
dc.citation.issue59-
dc.citation.journalTitleАктуальні питання гуманітарних наук-
dc.citation.volume3-
dc.contributor.affiliationВолинський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.coverage.placenameДрогобичuk_UK
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6800-2729-
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3728-3679-
dc.relation.references1. Бондаренко Т. М. Веб-квест технологія як засіб активізації самостійної діяльності майбутніх вчителів початко- вих класів. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 13 (272), Ч. ІІ. 2013. С. 224–230.uk_UK
dc.relation.references2. Гапеєва О. Л. WebQuest технологія у навчанні студентів за програмою підготовки офіцерів запасу. Науковий вісник НЛТУ України : зб. наук.-техн. праць. 2011. Вип.21.1. С. 335–340.uk_UK
dc.relation.references3. Грабчак Д. В. Освітній веб-квест як нова Інтернет-технологія навчання елективних курсів з фізики [Електро- нний ресурс]. Інформаційні технології навчання в освіті. URL: http://ite.kspu.edu/webfm_send/299.uk_UK
dc.relation.references4. Гуревич Р. С., Кадемія О.В. Веб-квест у навчанні: путівник: навчально-методичний посібник. Вінниця: РВВ ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2012. 128 cuk_UK
dc.relation.references5. Гриневич М. С. Медiаосвiтнi квести… . Вища освіта України. 2009. № 3. Дод. 1. Тем. Вип. Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології. К. : Гнозис, 2009. С. 153–155.uk_UK
dc.subject.udc81’243:378.016-026.15uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FIF)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
yatsyshyn_suprun2023.pdf373,19 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.