Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24956
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Кузава, Ірина Борисівна | - |
dc.contributor.author | Павлишина, Наталія Борисівна | - |
dc.date.accessioned | 2024-11-05T09:47:38Z | - |
dc.date.available | 2024-11-05T09:47:38Z | - |
dc.date.issued | 2024-09 | - |
dc.identifier.citation | Павлишина, Н., Кузава, І. (2024). Особливості підготовки майбутніх спеціальних педагогів у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 81–86, doi: https://doi.org/10.32782/apv/2024.3.12 | uk_UK |
dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24956 | - |
dc.description.abstract | Стаття присвячена дослідженню проблеми професійної підготовки майбутніх спеціальних педагогів у закла-дах вищої освіти України в умовах воєнного стану. Зазначено про потребу у фахівцях, здатних здійснювати ефек-тивну педагогічну діяльність з дітьми, що мають особливі освітні потреби та посттравматичний стресовий розлад.Мета статті полягає у дослідженні особливостей та напрямів професійної підготовки майбутніх спеціаль-них педагогів у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану.На підставі теоретико-методологічних джерел з проблеми дослідження схарактеризовано особистісно-орі-єнтований підхід, на основі якого відбувається впровадження національної моделі організації навчального проце-су у закладах вищої освіти. Визначено основні напрями професійної підготовки майбутніх спеціальних педагогів, що передбачають єдність та взаємозв’язок освітніх компонентів навчального плану спеціальності та впрова-дження у навчальний процес знаннєвої культурологічної ї гуманістичної парадигми.Охарактеризовано актуальні професійні компетенції, якими повинен володіти майбутній фахівець у галузі спеціальної освіти, готовий здійснювати педагогічну діяльність в умовах воєнного стану. Розкрито сутність мотиваційної, когнітивної, поведінкової, ціннісно-смислової та емоційно-вольової компетентностей. Наголо-шено на важливості підготовки мотивованих фахівців у галузі спеціальної освіти. Визначено основні фактори мотивації майбутніх спеціальних педагогів у закладах вищої освіти України.Висвітлено визначальні аспекти формування стресостійкості та підвищення рівня адаптаційного потен-ціалу студентів: самоусвідомлення власних реакцій на стрес, здатність до саморегуляції, позитивне мислення, підтримка соціуму, навчальний процес, організація комфортного освітнього середовища, навчання стратегіям управління стресом, підтримка в складних ситуаціях | uk_UK |
dc.format.extent | 81–86 | - |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Волинський національний університет імені Лесі Українки. | uk_UK |
dc.relation.uri | http://journals.vnu.volyn.ua/index.php/pedagogy/article/view/1863/1750 | uk_UK |
dc.subject | спеціальна педагогіка | uk_UK |
dc.subject | професійна підготовка | uk_UK |
dc.subject | компетенція | uk_UK |
dc.subject | освітнє середовище | uk_UK |
dc.subject | педагогічна діяльність | uk_UK |
dc.title | Особливості підготовки майбутніх спеціальних педагогів у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.32782/apv/2024.3.12 | - |
dc.citation.issue | 3 | - |
dc.citation.journalTitle | Acta Paedagogica Volynienses | - |
dc.coverage.country | UA | uk_UK |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8087-7897 | - |
dc.subject.udc | 378.016 | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
1863-Текст статті-3550-1-10-20240912.pdf | 318,34 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.