Please use this identifier to cite or link to this item:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24001
Title: | Вплив сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на пізнавальну активність учнів 7-9 класів |
Authors: | Генсецька, Ольга Михайлівна |
Affiliation: | Кафедра ботаніки і методики викладання природничих наук 014 Середня освіта (біологія та здоров’я людини) |
Bibliographic description (Ukraine): | Генсецька О. М. Вплив сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на пізнавальну активність учнів 7-9 класів : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 - середня освіта (біологія та здоров’я людини) / наук. керівник М. О. Зінченко ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2023. 85 с. |
Issue Date: | 2023 |
Date of entry: | 2-Apr-2024 |
Publisher: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Supervisor: | Зінченко, Марія Олександрівна |
Keywords: | ІКТ навчання інформаційні ресурси системи VR та AR пізнавальна активність учнів |
Abstract: | В роботі наведено аналіз впливу сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на пізнавальну активність учнів 7-9 класів. Показано, що більшість вчителів біології стверджують, що сучасні ІКТ навчання є корисними для ефективізації навчального процесу та його індивідуалізації в умовах дефіциту часу та якості сучасних інформаційних ресурсів і забезпечили можливість вивести сучасний урок біології на якісно новий рівень; підвищити статус вчителя; розширити можливості ілюстративного супроводу уроку; використовувати різні форми навчання та види діяльності в межах одного уроку; ефективно організовувати контроль знань, вмінь та навичок учнів; полегшувати та вдосконалювати розробку творчих робіт, проектів. Відмічено, що 45,8% вчителів демонструють завдяки використанню ІКТ на уроці «підвищення інтересу учнів до предмета», а 41,9% фіксують позитивну роль комп’ютера у «запам’ятовуванні навчального матеріалу». Інші можливі ефекти фіксуються значно рідше: «дозволяє зробити контроль знань об’єктивним» – 12,2%; «дозволяє учням перевірити та оцінити свої здібності» – 9,6%. Вперше продемонстровано, що програми віртуальної та доповненої реальності, які використовуються на уроках біології у 7-9 класах, дозволяють учням значно поглибити свої знання з даного предмету, а також отримати унікальний досвід роботи з системами VR та AR. |
URI: | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/24001 |
Content type: | Master Thesis |
Appears in Collections: | FB_KR (2023) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
hensetska_2023.pdf | 870,91 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.