Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23988
Назва: | Методи навчання емотивної лексики учнів 11-х класів закладів загальної середньої освіти на уроках англійської мови |
Автори: | Михайлюк, Катерина Леонідівна |
Приналежність: | Кафедра практики англійської мови 014 Середня освіта (Англійська мова і література) |
Бібліографічний опис: | Михайлюк К. Л. Методи навчання емотивної лексики учнів 11-х класів закладів загальної середньої освіти на уроках англійської мови : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 Середня освіта (Англійська мова і література) / наук. кер. Е. К. Коляда ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2023. 84 с. |
Дата публікації: | 2023 |
Дата внесення: | 2-кві-2024 |
Видавництво: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Науковий керівник: | Коляда, Еліна Калениківна |
Теми: | емотивна лексика емотивна компетентність лексичні засоби аутентичні матеріали емотивність |
Короткий огляд (реферат): | Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній реалізації методів навчання емотивної лексики для учнів 11-х класів загальноосвітніх закладів на уроках англійської мови. У роботі проведено аналіз сучасних теоретичних підходів до використання емотивного компонента у навчанні іншомовної лексики та охарактеризовано його роль у формуванні емотивної компетентності учнів. У першому розділі «Теоретичні засади використання емотивного компонента у змісті навчання лексики учнів 11-х класів на уроках англійської мови» висвітлено сутність емотивної компетентності та визначено цілі її формування. Зазначено місце емотивного компонента у змісті навчання іншомовної лексики, виокремлено лексичні засоби вираження категорії емотивності та систематизовано принципи навчання емотивної лексики. Другий розділ «Реалізація методики навчання емотивної лексики учнів 11-х класів на уроках англійської мови» присвячено опису стратегій та прийомів навчання, розробці системи вправ для оволодіння емотивними лексичними одиницями та експериментальній перевірці їх ефективності. У розділі представлені результати експериментального дослідження, яке підтверджує успішність запропонованої методики. У висновках до кожного розділу роботи систематизовано та оцінено отримані результати, вказано на їхнє значення для практичного застосування в навчальному процесі та внесення внеску в область методики викладання англійської мови. Загальний висновок роботи підкреслює важливість індивідуального підходу, використання аутентичних матеріалів та ігрових методів у навчанні емотивної лексики для ефективного формування мовної компетентності учнів 11-х класів. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23988 |
Тип вмісту: | Master Thesis |
Розташовується у зібраннях: | FIF_KR (2023) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
mykhailiuk_2023.pdf | 621,53 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.