Особливості навчання техніки спортивного орієнтування школярів 12–14 років

Abstract

Дослідження спрямоване на визначення основних засобів та методів навчання техніки спортивного орієнтування. Завдання роботи передбачали обґрунтування особливостей методики технічної підготовки дітей 12–14 років у спортивному орієнтуванні в процесі гурткової роботи та перевірка її ефективності. Оха-рактеризовано найбільш затребувані методики та зміст навчання техніки спортивного орієнтування під час підготовки учнів, що передбачають поєднання під час тренувального процесу фізичних і розумових наванта-жень одночасно за допомогою ігрового та змагального методів. Експериментально перевірено вплив адапто-ваної методики на розвиток технічної, теоретичної підготовленості школярів 12–14 років і розвиток їхньої пам’яті. Результати дали змогу відзначити позитивні статистично значимі зміни у всіх видах тестування.The research is aimed to determine the basic means and methods of teaching orienteering technique. The tasks of the work includs substantiation of the peculiarities of the technical training children at the age of 12–14 year old in orienteering in the course of extracurricular work and checking its effectiveness. It was described the most popular methods and content of training orienteering techniques in the preparation of students. The techniques involve the combination of physical and mental activites during the training process simultaneously using game and competitive methods. It was experimentally tested the influence of the adapted methodology on the development of technical, theoretical preparedness of 12–14 year old pupils and their memory development. The results indicated positive statistically significant changes in all types of testing.