Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20441
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЄмчик, Олександра Григорівна-
dc.date.accessioned2022-06-06T11:48:12Z-
dc.date.available2022-06-06T11:48:12Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationЄмчик О.Г. Комп’ютерно-орієнтовані технології у роботі з дітьми дошкільного віку. Інноваційна педагогікай. Одеса, 2019. Вип. 18., Т. 3 С. 160–163. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-18-3-34uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20441-
dc.description.abstractСтаття присвячена актуальній проблемі використання комп’ютерно-орієнтованих технологій в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. Резюмовано, що їх впровадження в систему дидактичних засобів закладу дошкільної освіти є потужним фактором забезпечення інтелектуального, морального, естетичного розвитку дитини і, відповідно, її залучення до світу інформаційної культури. Однак, незважаючи на значні можливості електронних освітніх ресурсів в роботі з дітьми дошкільного віку, проблема потребує ретельного вивчення. Комп’ютерно-орієнтовані технології в дошкільній освіті потрактовано як комплекс навчально-методичних матеріалів, форм і методів вдосконалення освітньої діяльності працівників закладів дошкільної освіти, забезпечення розвитку, діагностики, корекції особистості дітей дошкільного віку у її процесі, які передбачають застосування інструментальних засобів обчислювальної техніки (комп’ютера, Інтернету, телевізора, відео, DVD, CD, мультимедіа, аудіовізуального обладнання). Доведено ефективність використання сучасних комп’ютерно-орієнтованих технологій в освітньому процесі, що дозволяє забезпечити його інформаційну ємність, видовищність і комфортність, суттєво підвищити мотивацію дітей до навчання, сприяти найбільш широкому розкриттю здібностей дітей дошкільного віку, активізації їх розумової діяльності. Необхідною умовою інформатизації освіти визначено готовність педагогів до використання комп’ютерних технологій, навчання їх в процесі передачі знань, що означає їх постійну, безперервну самоосвіту. Підсумовано основні критерії відбору комп’ютерно-орієнтованих технологій для роботи з дітьми: відповідність віку; високий розвиваючий потенціал; виховні та / або навчальні можливості програми; можливість використання як в колективній, так і в індивідуальній грі; різнобічний розвиток; естетичність дизайну; можливість освоєння дітьми з обмеженими можливостями.uk_UK
dc.format.extent160–163-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherПричорноморський науково-дослідний інститут економіки та інноваційuk_UK
dc.subjectкомп’ютерно-орієнтовані технологіїuk_UK
dc.subjectcomputer-oriented technologiesuk_UK
dc.subjectінструментальні засоби обчислювальної технікиuk_UK
dc.subjectcomputing equipment instrumental toolsuk_UK
dc.subjectосвітній процес закладу дошкільної освітиuk_UK
dc.subjecteducational process of pre-school educational institutionuk_UK
dc.subjectінформатизація освітиuk_UK
dc.subjectinformatization of educationuk_UK
dc.titleКомп’ютерно-орієнтовані технології у роботі з дітьми дошкільного вікуuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-18-3-34-
dc.citation.issue3-
dc.citation.journalTitleІнноваційна педагогіка-
dc.contributor.affiliationВолинський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0261-8595-
dc.subject.udc373.2.015.31:004.9uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FP)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
36.pdf147,81 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.