Нормативно-правове забезпечення професійної підготовки майбутніх економістів у системі неперервної освіти

Abstract

Актуальність теми дослідження зумовлена тим, що з 2005 р. розпочався процес удосконалення нормативно-правового забезпечення професійної підготовки майбутніх економістів у системі неперервної освіти, який триває й до нині..

Мета і завдання. Мета статті – проаналізувати нормативно-правове забезпечення професійної підготовки майбутніх економістів у системі неперервної освіти. Завдання – встановити та дослідити зміст основних законодавчо-нормативних документів, які регулюють професійну підготовку майбутніх економістів у системі неперервної освіти.

Методи дослідження. Для досягнення мети дослідження використано загальнонаукові та конкретно наукові методи: аналіз змісту нормативних документів та наукових праць вітчизняних дослідників, узагальнення змістового наповнення нормативно-правових документів, систематизація нормативних документів за принципом верховенства права та хронологічним принципом.

Результати роботи та ключові висновки. Проаналізовано основні нормативні документи, які регулюють професійну підготовку майбутніх економістів у системі неперервної освіти, а саме: Національну рамку кваліфікацій, закони України «Про вищу освіту», «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів, накази Міністерства освіти і науки України та ін. На основі їх аналізу встановлено, що державне замовлення на підготовку майбутніх економістів оновлюється щороку, а його нормативний складник визначено законом України «Про формування та розміщення державного замовлення на підготовку фахівців, наукових, науково-педагогічних та робітничих кадрів, підвищення кваліфікації та перепідготовку кадрів». Вказані та проаналізовані автором чинні закони України та підзаконні нормативно-правові акти щодо професійної підготовки майбутніх економістів у системі неперервної освіти згруповано за принципом верховенства права та хронологічним принципом. Вказано на актуальність дослідження питань запровадження чотири циклової системи підготовки фахівців з вищою економічною освітою (молодший бакалавр – бакалавр – магістр – доктор філософії (PhD)); затвердження та уведення в дію стандартів вищої освіти з економічних спеціальностей. The purpose and the tasks. The purpose of the paper is to analyze the legal and regulatory framework for the training of future economists in the system of continuing education. The task - to establish and explore the content of the main legislative and regulatory documents that regulate the training of future economists in the system of continuing education.

Materials and methods of research. To achieve the purpose of the study general scientific and specific scientific methods were used: analysis of the content of normative documents and scientific works of domestic researchers, generalization of content of normative legal documents, systematization of normative documents on the principle of rule of law and chronological principle.

The analysis of normative and legal provision of training of future economists in the system of continuous education of the database made it possible to state that since 2005 the process of improving the normative base has begun. The main documents are analyzed, namely: the National Qualifications Framework, the Laws of Ukraine "On Higher Education", "On Education", the Cabinet of Ministers' Decrees, the orders of the Ministry of Education and Science of Ukraine, etc. On the basis of the analysis of normative documents, it was established that the state order for the training of future economists is updated annually, and its normative component is determined by the law of Ukraine "On the formation and placement of a state order for the training of specialists, scientific, scientific and pedagogical and labor personnel, training and retraining of personnel" . Specified and analyzed by the author current laws of Ukraine and sub-normative legal acts on the training of future economists in the system of continuous education are schematically grouped according to the rule of law principle and chronological principle. It is indicated on the urgency of the issues of introduction of four cycles of training of specialists with higher economic education (the younger bachelor - the bachelor - the master - the doctor of philosophy (PhD)); approval and putting into operation of the standards of higher education in economic specialties.