Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/16217
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Ліщук-Торчинська, Тетяна | - |
dc.date.accessioned | 2019-07-29T10:54:29Z | - |
dc.date.available | 2019-07-29T10:54:29Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Ліщук-Торчинська, Т. (2018). Компетентнісний підхід у викладанні студентам-соціологам методології та організації наукових досліджень у галузі. Соціологічністудії, 1(12), рр. 32–36.DOI: https://doi.org/10.29038/2306-3971-2018-01-32-36 | uk_UK |
dc.identifier.other | ДК 316 : 378.147 | - |
dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/16217 | - |
dc.description.abstract | Викладання курсу розглянуто в загальному контексті підвищення якості знань у вищій школі та формування загальних і фахових компетентностей магістрів у сфері наукового пошуку. У статті визначено необхідні для освоєння магістрами базові джерела: праці М. Вебера та Р. Мертона із соціології науки, П. Бурдьє – із соціології освіти й науки, текст Райта Ч. Міллса – про соціологічну уяву, праця У. Еко – із семіотики тесту тощо – заради формування поняття про науку як систему знання, соціальний інститут, професійну діяльність. Підкреслено, що наукова діяльність неможлива поза визначеністю соціальної позиції вченого, сутність чого полягає в здатності бути критичним, утілювати в практику наукової роботи іманентну, за визначенням статусу науковця, опозиційність вченого. Розглянуто конкретні завдання з розвитку критичної перспективи й окремі способи злучення магістрів-соціологів до практики наукової творчості. Обґрунтовано необхідність ознайомлення магістрів-соціологів із сучасними вимогами наукового співтовариства до вченого за допомогою окреслення моделі авторського профілю науковця та процедури створення унікального ідентифікатора вченого, з можливостями використання у науковій роботі ресурсів міжнародних баз наукометричних даних. Підкреслено, що наукова робота передбачає значно більше обов’язків, аніж продукування дослідником нового істинного знання а, отже, вимагає від науковця оволодіння все новими компетентностями. | uk_UK |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
dc.subject | наука | uk_UK |
dc.subject | наукова діяльність | uk_UK |
dc.subject | етос науки | uk_UK |
dc.subject | критична настанова | uk_UK |
dc.subject | профіль вченого | uk_UK |
dc.title | Компетентнісний підхід у викладанні студентам-соціологам методології та організації наукових досліджень у галузі | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
dc.identifier.doi | 10.29038/2306-3971-2018-01-32-36 | - |
Розташовується у зібраннях: | Соціологічні студії, 2018, № 1 (12) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
221.pdf | 163,93 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.