Please use this identifier to cite or link to this item: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14796
Title: Місце філософії в осмисленні сутності педагогічної діяльності
Other Titles: The Place of Philosophy in Understanding the Essence of Pedagogical Activity
Authors: Возняк, Сергій
Voznyak, Serhij
Bibliographic description (Ukraine): Возняк С. Місце філософії в осмисленні сутності педагогічної діяльності / С. Возняк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: В. Ю. Головей та ін.]. - Луцьк, 2017. - № 13-14 (362-363) : Філософські науки. - С.85-90.
Issue Date: 2017
Date of entry: 19-Oct-2018
Publisher: Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки
UDC: 117.141.7:378
Keywords: філософія,
philosophy,
освіта,
education,
педагогічна діяльність,
pedagogical activity,
дисциплінаризація науки,
discipline of science
Abstract: Розглянуто проблеми співвідношення філософського та педагогічного знання у вирішенні питань організації сучасної педагогічної діяльності. Висновується, що адекватне розкриття проблем сучасної освіти є неможливим поза серйозним філософським розглядом. Простежено різні форми взаємодії філософів і педагогів та спробувано розмежувати їх функції.
Sponsorship: The problems of correlation of philosophical and pedagogical knowledge in solving the problems of organization of modern pedagogical activity are considered. It is argued that an adequate disclosure of the problems of modern education is impossible without serious philosophical consideration. Traces various forms of interaction between philosophers and teachers and tried to delimit their functions.
URI: http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14796
ISSN: 1729-360Х
Content type: Article
Appears in Collections:Серія "Філософські науки", 2017, № 13-14 (362-363)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Voznjak.pdf249,94 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.