Формування основних здоров’язберігальних знань і навичок молодших школярів дитячого притулку

Abstract

На сучасному етапі реформування освітньої сфери важливі дослідження факторів виховання й навчання, що впливають на здоров’я та особистісні якості дітей, котрі з тих чи інших причин перебувають у дитячому притулку. Досліджено, що діти, які виховуються поза сім’єю, характеризуються певними психолого-педагогічними особливостями. Одним з ефективних засобів покращення здоров’я й фізичної підготовленості дітей є високий рівень здоров’язберігальних знань і навичок та дотримання здорового способу життя. Завдання роботи – вивчити показники рівня сформованості здоров’язберігальних знань і навичок у молодших школярів дитячого притулку. Результати роботи. Необхідний зміст та обсяг здоров’язберігальних знань, якими повинні володіти учні, визначаються, насамперед, навчальною програмою «Фізична культура». Проаналізовано програму та визначено питання про значення фізичної культури, вплив способу життя на стан здоров’я, негативний вплив на організм шкідливих звичок; правила гігієни занять, основи методики самостійних занять, правила безпеки, рухового режиму тощо. Зроблено припущення, що саме на основі набутих учнями знань досягається продумане й стійке оволодіння певними руховими вміннями та навичками. У статті проведено аналіз рівня здоров’язберігальних знань і навичок молодших школярів Камінь- Каширського дитячого притулку. Результати досліджень показали,що стан сформованості здоров’я- зберігальних знань та навичок учнів початкових класів, котрі мешкають у притулку, перебуває на початковому й середньому рівнях навчальних досягнень. Діти не готові до здійснення фізкультурно-оздоровчих та гігієнічних заходів, спрямованих на збереження й зміцнення здоров’я. Висновки. Результати дослідження засвідчують, що одним із напрямів оптимізації підвищення ефективності процесу формування здоров’я зберігальних знань та навичок молодших школярів дитя- чого притулку є цілеспрямована інформаційно-просвітницька дія- льність учителів і вихователів. Основа формування системи знань у дітей про сутність здорового способу життя вбачається в різно- видах спеціально організованої рухової активності, системної цілеспрямованої навчально-вихов- ної й практичної діяльності. Прі- оритетне завдання здоров’язбері- гальних знань і навичок у процесі навчання й виховання – форму- вання високого рівня показників стану здоров’я учнів дитячого притулку. At the present stage of educational sector reforming the research factors of education and training that affect the health and personal qualities of children who live in orphanage are important. It is proved that children who brought up outside the family, are characterized by certain psy- chological and pedagogical features. One of the most effective means to improve health and physical form of children is high level of health-saving knowledge and skills and healthy lifestyle. Objective of the research – to examine the indicators of health-saving knowledge and skills formation among primary school children in orphanage. The results of the work. The required content and scope of health- saving knowledge that students should have determined, first of all, the curriculum «Physical Culture». Program analyzed and identified issues about the significance of physical training, the impact of lifestyle on health, the negative impact on the bad habits; hygiene classes, basics of self-study techniques, safety rules, motor mode and so on. It is suggested that it is based on the knowledge acquired by students achieved thoughtful and sustainable mobility mastering certain skills. The article analyzes the level of health-saving knowledge and skills of younger pupils who live in Kamin- Kashyrsky orphanage. The results showed that the state of health- saving knowledge and skills formation of elementary school students who live in the orphanage, is at primary and secondary levels of educational achievement. Children are not ready to implement fitness and hygiene measures aimed at preserving and strengthening health. Conclusions. Survey results indicate that one of the areas of optimization impro- vements in health-saving knowledge and skills formation of primary school children in orphanage have targeted infor- mation and educational activities of teachers and educators. The basis of forming a system of knowledge about the nature of children a healthy lifestyle is seen in organized motor activity, systemic targeted educational and practical activities. Priority task of health-saving skills in learning and education is the formation of high-level indicators of the health of pupils in orphanage.