Формування професійних компетентностей студентів спеціальності «Математика»

Abstract

У процесі використання компетентнісного підходу вдається підвищити готовність спеціаліста до професійної діяльності, тому актуальним є вивчення аспектів застосування цього прийому для студентів різних спе-ціальностей, його впливу на підвищення активності й самостійності студентів.

Мета статті − схарактеризувати досвід роботи та методичні рекомендації, які стосуються можливостей формування низки предметних компетентностей учителя математики.

У роботі проаналізовано сучасні вимоги до формування фахівців, обґрунтовано потребу формування певних професійних навичок ще у ВНЗ. Наведено приклади творчих завдань, які сприятимуть виявленню і свідомому вибору студентами сфери майбутньої діяльності, підготовці до неї. Розвідка містить поради щодо оцінювання цих видів роботи в модульно-рейтинговій системі навчання. Using the competency approach, preparedness of specialist for professional work can be improved. Therefore, an important aspect is to study the application of this technique to students of different specialties, its impact on increasing activity and independence of students.

The aim of this article is to describe the experience and methodogical recommendations on the possibilities of forming a number of subject competencies of teacher of mathematics.

This article analyzes a number of modern requirements for the formation of experts, the necessity of developing specific skills in high school. The following are examples of creative tasks that contribute to identify and conscious choice by the student a scope of future activity, preparation for it. The work contains tips for evaluation these types of work in modular-rating technique of study.