Використання онлайн дошок для організації дистанційного навчання географії

Abstract

Проводити уроки дистанційно, не бачити учнів, не мати можливості особисто пояснити та допомогти в момент виникнення проблеми – ще кілька років тому вчителі не могли уявити таких ситуацій у своїй роботі. Але пандемія внесла несподівані корективи і змусила всіх терміново освоїти цифрові інструменти та нові педагогічні підходи та методики. Примусове дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Було нелегко організувати якісне навчання цифровим технологіям, надихати та мотивувати учнів вирішувати технічні проблеми. Але Україна не є винятком – до цього не готова жодна держава, жодна освітня система світу. Дистанційне навчання передбачає доступ до Інтернету, технічну підтримку (комп’ютер, планшет, смартфон тощо) для всіх учасників навчального процесу, а також те, що викладачі володіють технологіями дистанційного навчання. При запровадженні дистанційного навчання адміністрація закладу має приділяти велику увагу доступності технологій та доступу до Інтернету для викладачів та учнів. Тепер для організації дистанційного навчання потрібна віртуальна інтерактивна дошка. Онлайн-дошка – це сервіс, який діє як дошка для онлайн-співпраці. Використання наочних посібників робить навчання доступнішим і легшим для навчання. Особливо це стосується уроків географії, які потребують значного перегляду та заміни традиційних наочних засобів навчання. Вони мають бути динамічними, інтерактивними та мультимедійними. У зв’язку з цим особливий інтерес представляє комп’ютерна візуалізація навчальної інформації. Мета роботи теоретично обґрунтувати методику організації дистанційного навчання географії з використанням онлайн-дошок та з’ясувати їх можливості в організації спільної діяльності учнів. Згідно з метою роботи необхідно вирішити наступні завдання: 1. Визначити поняття та значення дистанційного навчання; 2. Виявити особливості дистанційного навчання географії; 3. Здійснити аналіз методики використання онлайн-дошки у дистанційному навчанні географії; 4. Надати рекомендації організації дистанційного навчання географії з використанням онлайн-дошок. Об’єкт дослідження – онлайн дошка, як ефективний мультимедійний ресурс організованого дистанційного навчання в закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – особливості використанням онлайн-дошок при вивченні географії в закладах загальної середньої освіти.