Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26306
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Міщук, Інна Михайлівна | - |
dc.contributor.author | Лозін, Маргарита Володимирівна | - |
dc.date.accessioned | 2024-12-09T11:47:55Z | - |
dc.date.available | 2024-12-09T11:47:55Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Лозін М. В. Використання засобів зорової наочності у формуванні іншомовної лексичної компетентності учнів базової школи : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література) / наук. кер. І. М. Міщук ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2024. 71 с. | uk_UK |
dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26306 | - |
dc.description.abstract | Магістерську роботу присвячено актуальній проблемі формування іншомовної лексичної компетентності учнів базової школи. Встановлено, що засоби зорової наочності є важливою складовою успішного формування іншомовної лексичної компетентності. Проведено аналіз теоретичних та методичних матеріалів, пов’язаних з темою дослідження, визначено особливості використання засобів зорової наочності та їх вплив на формування лексичної компетентності учнів базової школи. Висвітлено роль та важливість використання зорової наочності на прикладі вправи «Циферблат», ментальних карт, опорних схем. Досліджено стан сформованості іншомовної лексичної компетентності учнів 6-х класів Лемешівської гімназії Горохівської міської ради до впровадження в навчальний процес засобів зорової наочності. Розроблено і експериментально перевірено комплекс вправ, спрямованих на формування іншомовної лексичної компетентності учнів базової школи засобами зорової наочності. У результаті роботи доведено, що інтеграція зорової наочності сприяє покращенню запам'ятовування лексичних одиниць, активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти і підвищенню їхньої мотивації до вивчення іноземної мови. Отримані результати та висновки можуть бути використані для вдосконалення методик навчання іноземних мов у базовій школі, а також у підготовці педагогічних кадрів. | uk_UK |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Волинський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
dc.subject | іншомовна лексична компетентність | uk_UK |
dc.subject | зорова наочність | uk_UK |
dc.subject | базова освіта | uk_UK |
dc.subject | електронні освітні ресурси | uk_UK |
dc.subject | освітні технології | uk_UK |
dc.subject | інтегрований підхід | uk_UK |
dc.title | Використання засобів зорової наочності у формуванні іншомовної лексичної компетентності учнів базової школи | uk_UK |
dc.type | Master Thesis | uk_UK |
dc.contributor.affiliation | Кафедра англійської філології | uk_UK |
dc.contributor.affiliation | 014 Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література) | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | FIF_KR (2024) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
lozin_2024.pdf | 1,29 MB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.