Психологічні особливості професійного самовизначення військовослужбовців після участі в бойових діях

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей професійного самовизначення військовослужбовців після участі у бойових діях. Актуальність даної роботи є визначальною. Оскільки після демобілізації, а пізніше після завершення війни в Україні, військовослужбовці будуть повертатись до свого цивільного життя. Будуть такі, які прагнутимуть повернутись на свою попередню роботу; інші будуть розглядати продовження своєї професійної кар′єри у війську; хтось буде будувати власну справу. Але є й такі, яким важко визначитись та дати відповідь на питання, чим би вони хотіли займатись; де вони себе бачать у майбутньому. В першому розділі розкрито теоретичні особливості професійного самовизначення. Визначено, що професійне самовизначення ‒ це усвідомлена внутрішня діяльність, спрямована на самоактуалізацію. Самоактуалізація і саморозвиток ‒ це усвідомлена внутрішня діяльність, спрямована на усвідомлення своєї «орієнтації на реалізацію», ухвалення рішень, що визначають напрям самореалізації та подальшого саморозвитку; і коригування всіх елементів профорієнтаційної ситуації особистості в пошуку найбільш підходящих і прийнятних засобів реалізації цих рішень. Йдеться про координацію всіх елементів профорієнтаційної ситуації особистості. Центральною ланкою в процесі самовизначення є вибір як свідома діяльність особистості, моральний вчинок. Також розкрито саме особливості професійного самовизначення саме військових. А саме, визначили компоненти професійної самосвідомості військових: емоційний, когнітивний та поведінковий. Окреслили різноманітні типи бар′єрів, на шляху до професійного самовизначення. Визначили, що професійні бар'єри діляться на внутрішні та зовнішні. Внутрішні бар'єри ‒ це ті, що перешкоджають досягненню мети та заважають особистості виходу із ситуації. Наприклад, людині не подобається її діяльність, але вона продовжує її виконувати, щоб не розчарувати батьків/чоловіка тощо. Зовнішні бар′єри, як правило, використовують батьки, щоб керувати поведінкою їхньої дитини. Серед зовнішніх бар′єрів виділяють такі: фізично-речові, соціальні, ідеологічні. В другому розділі представили результати емпіричного дослідження, які показали, що військовослужбовці є патріотичними, відчувають свій громадянський обов′язок. Та коли йдеться про майбутнє, про їх професійну самореалізацію, то багато з них не мають відповіді чим би хотіли займатися. Серед мотивів афіляції переважають мотиви страху відкидання, і страхи невдачі. Визначили, що лише незначна частина досліджуваних готова до саморозвитку. І потребує того, щоб почати пізнавати себе та свої можливості для реалізації. В третьому розділі, кваліфікаційної роботи виокремили як шляхи самодопомоги щодо відновлення психологічних ресурсів, так і виклали приклади групових занять для військовослужбовців після участі в бойових діях.