Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25138
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКалиновська, Ірина Миколаївна-
dc.contributor.authorКоляда, Еліна Калениківна-
dc.date.accessioned2024-11-13T12:09:17Z-
dc.date.available2024-11-13T12:09:17Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationКалиновська І.М., Коляда Е.К. Вплив мультимодальних презентацій на сприйняття й засвоєння інформації у курсі з академічного письма та риторики. Інноваційна педагогіка. Випуск 74, 2024. С. 310–313. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/74.58uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25138-
dc.description.abstractУ статті проаналізовано вплив мультимодальних презентацій на сприйняття та засвоєння інформації у курсі з академічного письма та риторики. Аналіз базується на результатах опитування студентів-першокурсників факультету іноземної філології першого (бакалаврського) рівня вищої освіти після завершення вивчення освітнього компоненту англійською мовою «Академічне письмо та риторика». Завданням студентів було створити мультимодальні презентації, які виходять за межі традиційних текстових презентацій PowerPoint, зосередившись на поєднанні вербальних та невербальних компонентів презентацій, встановленні риторичних зв’язків для поглибленого аналізу інформації та усної презен тації обраної теми наукової розвідки. Проведене дослідження виявило значні переваги використання мультимодальних презентацій у курсі з академічного письма та риторики. Результати показали покращення сприйняття та засвоєння матеріалу, поліпшення риторичних навичок та візу альної грамотності студентів. Відзначено позитивний вплив на розвиток критичного мислення здобувачів освіти, вдосконалення роботи з джерелами інформації та підвищення академічної грамотності. Мультимодальні презентації сприяли ефективному взаємному навчанню, збільшенню зацікавленості та активності студентів, загальній ефективності навчального процесу порівняно з традиційними текстовими презентаціями. Зазначено виклики при створенні мультимодальних презентацій, зокрема досягнення оптимального балансу між вербальними та невербальними компонентами презентацій для ефективної передачі змісту наукової розвідки та зацікавлення аудиторії, необхідність подальшого вдосконалення навичок роботи з інформаційно-комунікаційними технологіями для створення мультимодальних презентацій. Окреслено основні аспекти ефективного використання мультимодальних презентацій в освітньому процесі. Дослідження підкреслює важливість інтеграції мультимодальних презентацій у викладання академічного письма та риторики для покращення результатів навчання та розвитку компетенцій студентів.uk_UK
dc.format.extent310–313-
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherПричорноморський науково-дослідний інститут економіки та інноваційuk_UK
dc.subjectмультимодальна презентаціяuk_UK
dc.subjectсприйняття та засвоєння інформаціїuk_UK
dc.subjectакадемічне письмо та риторикаuk_UK
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk_UK
dc.subjectосвітній процесuk_UK
dc.titleВплив мультимодальних презентацій на сприйняття й засвоєння інформації у курсі з академічного письма та риторикиuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/74.58-
dc.citation.issue74-
dc.citation.journalTitleІнноваційна педагогіка-
dc.contributor.affiliationВолинський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.coverage.placenameОдесаuk_UK
dc.subject.udc811.111:[378.014:001.89uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FIF)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
60.pdfстаття138,19 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.