Please use this identifier to cite or link to this item:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23889
Title: | Водні та прибережно-водні рослини свого краю та їх вивчення в шкільному курсі біології |
Authors: | Дзеник, Ірина Василівна |
Affiliation: | Кафедра ботаніки і методики викладання природничих наук 014 Середня освіта (біологія та здоров’я людини) |
Bibliographic description (Ukraine): | Дзеник І. В. Водні та прибережно-водні рослини свого краю та їх вивчення в шкільному курсі біології : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 - середня освіта (біологія та здоров’я людини) / наук. керівник Л. О. Коцун ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2023. 56 с. |
Issue Date: | 2023 |
Date of entry: | 26-Mar-2024 |
Publisher: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Supervisor: | Коцун, Лариса Олександрівна |
Keywords: | прибережно-водні рослини водні рослини творчі завдання сучасні педагогічні технології |
Abstract: | В результаті проведеного наукового дослідження з'ясовано зростання 44 видів водних та прибережно-водних видів рослин річки Західний Буг. які належать до 2 відділів 21 родини та 35 родів. Найчнсленнішим за кількістю родин, родів, видів є клас Liliopsida: 12 родин, 22 роди та 27 видів. Найбагатниши є родини Сурегасеае (7 видів), Роасеае та Salicaceae (по 5 видів). Аналіз біоморф водних та прибережно-водних макрофітів засвідчив, що найчисленнішими є групи охгогідрофітів (31,8%) та улігінозофітів (22,7%). В екологічному спектрі переважають гідрофіти (52,3%) та геліосциофіти (40.1%). Виявлено регіонально рідкісні види рослин: Nymphaea alba (L.), N.candida J. et C. Presl. Серед угруповань, занесених до Зеленої книги України, на території дослідження виявлені угруповання латаття сніжно-білого - Nymphaeeta candidate, латаття білого - Nymphaeeta albae та глечиків жовтих Nuphar lutea. Відповідно до пріоритетів Нової української школи результати наукових досліджень можуть бути використані для формування на краєзнавчій основі ботанічних знань учнів і сприяють ефективній реалізації двох ключових компетентностей: природничої та екологічної засобами сучасних педагогічних технологій, зокрема практнко-орієнтованих творчих завдань та для організації програмних фенологічних спостережень учнів. На основі отриманих результатів наукового дослідження відповідно до дидактичних вимог нами розроблено систему творчих завдань з біології, визначено компоненти компетентності, що формуються в учнів в процесі їх реалізації. |
URI: | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23889 |
Content type: | Master Thesis |
Appears in Collections: | FB_KR (2023) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
dzenyk_2023.pdf | 2,28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.