Особливості та напрями укладання нормативних вимог із фізичного виховання для студентів ВНЗ України

Abstract

У статті проаналізовано зміст та структуру нормативного забезпечення фізичного виховання сту¬дентів вищих навчальних закладів України впродовж ХХ ст. Аналіз документів нормативного забезпечення фізичного виховання студентів дав підставу виділити чотири періоди їх розвитку, зумовлених соціально-історичними, військово-політичними, економічними, загальноосвітніми й культурними умовами відповідного часового відтинку історії. Це, зокрема, такі періоди: 20–30-ті роки; 40–60-ті роки; 70–80-ті роки XX ст. та сучасний пострадянський період. Кожен із них мав свої характерні особливості, пов’язані зі стратегічними державними завданнями, які ставилися загалом перед галуззю фізичної культури. Так, у 20–30-х роках XX ст. воно мало виражену військову спрямованість. У 40–60-х роках відбувається поглиблення військової спрямо-ваності комплексу ГПО. У 70–80-х роках поряд із військовою нормативне забезпечення починає набувати спортивної спрямованості, уперше наголошується на проблемі покращення здоров’я населення та виділяються оздоровчі завдання. У 90-х роках нормативне забезпечення фізичного виховання має всі риси спортивної спрямованості. Сьогодні немає нормативних документів, які б регламентували роботу з фізичного виховання у вищих навчальних закладах. In the article it was analyzed the content and the structure of the normative support of physical education of students at Ukrainian higher educational institutions in 70-80s of the XX century. Analysis of regulatory documents provide physical education of students allowed to distinguish four periods of development, due to socio-historical, political-military, economic, educational and cultural conditions of the relevant time period of history. These in particular are the following periods: 20s-30s, 40s-60s, 70-80s of the XX century and modern post-Soviet periods. Each period has its own characteristic features associated with the strategic objectives of the state which were set by the industry in general physical education. So in the 20's and 30’s of the XX century it had a pronounced military orientation. In the 40’s - 60's is characterized by deepening of military orientation set by the TRP. In the 70’s and 80's along with a military focus regulatory support is beginning to take a sports orientation, first noted the problem of public health and health problems stand out. In the 90 years of regulatory support physical education has all the features of sports orientation. Present days are characterized by lack of normative documents regulating the work of physical education in higher education institutions.