Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20457
Назва: | Дистанційні форми роботи закладу дошкільної освіти |
Автори: | Ємчик, Олександра Григорівна |
Приналежність: | Волинський національний університет імені Лесі Українки |
Бібліографічний опис: | Ємчик О.Г. Дистанційні форми роботи закладу дошкільної освіти. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич, 2020. Вип. 34. Том 1. С. 265–269. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/34-1-42 |
Журнал/збірник: | Актуальні питання гуманітарних наук |
Випуск/№ : | 34 |
Том: | 1 |
Дата публікації: | 2020 |
Дата внесення: | 14-чер-2022 |
Видавництво: | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка |
Країна (код): | UA |
Ідентифікатор ORCID: | https://orcid.org/0000-0003-0261-8595 |
DOI: | https://doi.org/10.24919/2308-4863/34-1-42 |
УДК: | 373.2.016 |
Теми: | дистанційна освіта дистанційне навчання дистанційна форма освіти дітей дошкільного віку |
Діапазон сторінок: | 265–269 |
Короткий огляд (реферат): | Статтю присвячено дослідженню особливостей впровадження форми дистанційного навчання у освітній простір закладів дошкільної освіти. Узагальнено основні шляхи ефективного здійснення освітньої діяльності на початковому етапі освітньої системи: забезпечення очного навчання, що здійснюється у процесі безпосередньої взаємодії учасників освітнього процесу в реальних умовах та в реальному часі у спеціально створеному освітньому середовищі; організація дистанційної освіти, що передбачає різні варіанти взаємодії учасників освітнього процесу, які знаходяться на певній відстані один від одного, віддалений освітній процес; забезпечення змішаної форми освітньої діяльності, яка передбачає поєднання реальної безпосередньої взаємодії учасників освітнього процесу із дистанційними технологіями. Виокремлено організаційно-педагогічні умови використання дистанційної форми освіти закладом дошкільної освіти у роботі з дітьми дошкільного віку: забезпечення змішаної форми організації освітнього процесу; спеціально організоване освітнє інформаційне мережеве середовище закладу дошкільної освіти, забезпечене необхідними методичними матеріалами, електронними посібниками, електронними дидактичними іграми, рекомендаціями, розробленими відповідно до вимог освітнього процесу з дітьми дошкільного віку; врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей, готовності до дистанційного сприйняття знань, самостійного здійснення практичної та ігрової діяльності; матеріально-технічне забезпечення як педагогічного колективу закладу дошкільної освіти так і вихованців; залучення батьків до формування та розвитку цифрової компетентності та елементарної комп’ютерної грамотності, їх просвітницька діяльність та контроль за реалізацією в родині програмних завдань відповідно до віку дитини; професійна підготовка вихователів закладів дошкільної освіти до використання технологій дистанційної освіти у роботі з дітьми дошкільного віку, яка передбачає також можливість для підвищення кваліфікації та удосконалення володінням таких технологій у процесі безпосередньої педагогічної діяльності, пов’язане з постійним технічним прогресом галузі цифрової та комп’ютерної техніки. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20457 |
Тип вмісту: | Article |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
dyst_formy.pdf | 410,86 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.