Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20456
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Ємчик, Олександра Григорівна | - |
dc.date.accessioned | 2022-06-14T08:24:41Z | - |
dc.date.available | 2022-06-14T08:24:41Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | Ємчик О. Г. Електронні дидактичні ігри як ефективний засіб ознайомлення дітей дошкільного віку з множинами. Інноваційна педагогіка. Одеса, 2020. Вип. 29., Т. 2. С. 203–206. DOI: https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2020/29-2.40 | uk_UK |
dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/20456 | - |
dc.description.abstract | Статтю присвячено узагальненню теоретичних основ використання електронних дидактичних ігор у контексті формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку, та їх ознайомлення з множинами зокрема. Констатовано необхідність вивчення та створення електронного дидактичного матеріалу, використання якого спрямоване на оволодіння логіко-математичною компетентністю дітьми дошкільного віку. У зв’язку із визначенням поняття множини одним із основних в математиці, формування початкових уявлень у дітей про множину та її властивості визначено основоположним напрямом в елементарній математичній освіті. Електронні дидактичні ігри визначено як один з методів активного навчання, вид навчальних занять, що відрізняються наявністю правил, фіксованої структури ігрової діяльності та системи оцінювання, організованих у вигляді навчальних ігор з використанням інформаційно-технічних засобів. Схарактеризовано такі види дидактичних, у тому числі електронних, ігор з множинами: на виявлення властивостей та ознак предметів і об’єктів; на оволодіння дітьми операціями/методами порівняння, класифікації, узагальнення, серіації, аналізу, синтезу; на оволодіння логічними діями і розумовими операціями в ігровій діяльності (накладання, прикладання, порівняння). Узагальнено, що використання електронних дидактичних ігор буде ефективним при дотриманні таких вимог: надання дитині максимальної свободи; націлення на обстеження предметів, об’єктів, людей, що з’являються на екрані персонального комп’ютера чи планшета; збагачення сенсорного досвіду відчуттів і сприймань дитини; насичення запланованої діяльності елементами несподіваності, варіативності, під час добору навчальних та ігрових програм; орієнтування на індивідуальний життєвий досвід дитини; можливість досліджувати, експериментувати тощо. | uk_UK |
dc.format.extent | 203–206 | - |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій | - |
dc.subject | логіко-математична компетентність дітей дошкільного віку | uk_UK |
dc.subject | поняття множини | uk_UK |
dc.subject | дидактичні ігри | uk_UK |
dc.subject | електронні дидактичні ігри | uk_UK |
dc.title | Електронні дидактичні ігри як ефективний засіб ознайомлення дітей дошкільного віку з множинами | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2020/29-2.40 | - |
dc.citation.issue | 29 | - |
dc.citation.journalTitle | Інноваційна педагогіка | - |
dc.citation.volume | 2 | - |
dc.contributor.affiliation | Волинський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
dc.coverage.country | UA | uk_UK |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-0261-8595 | - |
dc.subject.udc | 373.2.016:511-028.42:004 | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
43.pdf | 159,66 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.