Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/19129
Назва: Тьюторінг і психологічний супровід в соціальних інституціях
Автори: Вічалковська, Наталія Калинівна
Бібліографічний опис: Вічалковська Н. К. Тьюторінг і психологічний супровід в соціальних інституціях : силабус нормативної навчальної дисципліни підготовки бакалавра спеціальності 053 Психологія освітньо-професійної програми - Психологія / Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, факультет психології та соціології, кафедра педагогічної та вікової психології. Луцьк, 2019. 11 с.
Дата публікації: 2019
Дата внесення: 25-лют-2021
Видавництво: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Короткий огляд (реферат): Курс «Тьюторінг і психологічний супровід в соціальних інституціях» належить до циклу гуманітарних дисциплін, пов’язаних з пізнанням використання прикладних технік тьюторинга як компетентнісного підходу у психологічній діяльності спрямованій на всебічний розвиток підопічного. Кожна людина має потенціал, який не завжди ми бачимо, але який може розкритися тільки в певних умовах. Предметом вивчення навчальної дисципліни є тьюторінг: психологічний супровід в соціальних інституціях. Мета курсу «Тьюторінг: психологічний супровід в соціальних інституціях» – сформувати у студентів поняття про найбільш поширені моделі сучасних підходів для роботи у галузі психологічного супроводу в соціальних інституціях. Завдання полягають у тому, щоб навчити студентів оволодіти базовими теоретичними поняттями навчальної дисципліни, знати, що основою тьюторингу є не тільки досягнення мети, поставленої перед учнем, але й визначення способів її досягнення та усвідомлено приймати на себе відповідальність за всі можливі наслідки свого вільного вибору а завдання тьютора: направляти і мотивувати підопічного на досягнення мети. У ході вивчення навчальної дисципліни cтуденти повинні набути наступних компетенцій: Загальні компетенції: • Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях • Здатність генерувати нові ідеї (креативність) • Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми • Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). • Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. фахові компетенції: • Здатність здійснювати теоретичний, методологічний та емпіричний аналіз актуальних проблем психологічної науки та / або практики • Здатність обирати і застосувати валідні та надійні методи наукового дослідження та/або доказові методики і техніки практичної діяльності. • Здатність здійснювати практичну діяльність (тренінгову, психотерапевтичну, консультаційну, психодіагностичну) з використанням науково верифікованих методів та технік. • Здатність організовувати та реалізовувати просвітницьку та освітню діяльність для різних категорій населення у сфері психології. • Здатність приймати фахові рішення у складних і непередбачуваних умовах, адаптуватися до нових ситуацій професійної діяльності. • Здатність дотримуватися у фаховій діяльності норм професійної етики та керуватися загальнолюдськими цінностями. • Здатність розробляти та впроваджувати інноваційні методи психологічної допомоги клієнтам у складних життєвих ситуаціях.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/19129
Тип вмісту: Training program
Розташовується у зібраннях:Навчально-методичні матеріали (FPsy)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
tyut_syl.pdf563,43 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.