Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/18337
Назва: | Вікова динаміка професійного самовизначення дітей з особливим потребами |
Автори: | Коць, Михайло Онисимович Поліщук, Ольга Олегівна |
Бібліографічний опис: | Коць М. О., Поліщук О. О. Вікова динаміка професійного самовизначення дітей з особливими потребами // Психологічні перспективи. - Луцьк, 2015. - Вип. 26. - С. 177-187. |
Дата публікації: | 2015 |
Дата внесення: | 22-вер-2020 |
Видавництво: | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки |
Теми: | діти з особливими потребами професійне самовизначення |
Короткий огляд (реферат): | У статті здійснено теоретичний аналіз та емпіричне дослідження вікової динаміки професійного самовизначення дітей з особливими потребами (7-11 класи), які мають вади психофізичного розвитку. Розкрито сутність та значення процесу професійного самовизначення для учнів з особливими потребами, які навчаються у спеціалізованому навчально-реабілітаційному центрі. Вказано, що значна частина молодих людей, які мають вади психофізичного розвитку, стикається з серйозними проблемами, пов'язаними з вибором професії, профілю подальшої освіти, подальшим працевлаштуванням. Метою наукового пошуку було – виявити та дослідити закономірності і особливості професійного самовизначення у дітей з особливими потребами у різні вікові періоди. У статті обґрунтовується, що своєрідність інтелектуального і фізичного розвитку дітей з інтелектуальною недостатністю не дозволяє ставити питання про вільний вибір професії самим учнем, на відміну від учнів загальноосвітньої школі. В емпіричному дослідженні брали участь учні Луцького навчально-реабілітаційного центру. Досліджено, що найбільш чітко виражена схильність до певного типу професій відстежується в учнів 9 та 11 класів. Найменш чітко виражена схильність до певного типу професій – в учнів 7 та 10 класів. Віковий період семикласників характеризується широким діапазоном інтересів та пізнавальною активністю. Учні в 10-му класі характеризуються невизначеністю та страхом перед дорослим життям, а також розумінням того, що в них є ще час для роздумів над майбутнім життям. Досліджено показники сформованості інтересів у випускних класах (9 і 11 класи), які вказують на специфіку цього вікового періоду – перебування у ситуації вибору подальшого освітнього шляху і до якої сфери професійної діяльності варто готуватися у майбутньому, та визначено чіткі відмінності у мотиваційних комплексах учнів на різних вікових етапах розвитку. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/18337 |
Тип вмісту: | Article |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FPsy) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Ppst_2015_26_18.pdf | 498,8 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.