Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/1821
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Осика, О. В. | - |
dc.contributor.author | Osyka, O. V. | - |
dc.date.accessioned | 2013-10-10T13:18:47Z | - |
dc.date.available | 2013-10-10T13:18:47Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.citation | Осика, О. В. Психокорекційні засоби у процесі морального розвитку школяра / О. В. Осика // Психологічні перспективи / Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки, Ін-т соц. та політ. психології АПН України ; [редкол.: Л. Засєкіна (голов. ред.) та ін.]. – Луцьк, 2012. – Вип. 19. – С. 180-190. – Бібліогр.: 5 назв. | uk_UK |
dc.identifier.other | УДК 159.955 | - |
dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/1821 | - |
dc.description.abstract | У статті розглянуто психокорекційні засоби у процесі морального розвитку школяра. Наведено класифікацію психокорекційних засобів за характером спрямованості, змістом, формою; умови індивідуальної психокорекції, методи індивідуального психокорекційного впливу. Окреслено специфічні риси корекційного процесу, принципи складання психокорекційних програм. Охарактеризовано провідні механізми корекційного впливу: повідомлення інформації; навіювання надії; універсальність страждань, переживань і розуміння школярем того, що він не самотній; альтруїзм; корегувальні рекапітуляції первісної сімейної групи; розвиток техніки міжособистісного спілкування; імітаційна поведінка; інтерперсональний вплив; групова згуртованість; катарсис; корегувальні емоційні переживання; конфронтація; научіння. Psycho-correction means in the process of the moral development of a pupil are considered in the article. The classification of the psychocorrection means in accordance with the tendency, content, form is given as well as the conditions of the individual psycho-correction, methods of the individual psychocorrection influence. Certain specific features of the correction process and the principles of composing the psycho-correction programmes are outlined. Some leading mechanisms of the correction influence are characterized, namely: to communicate the information; to cast on the hope; the all-roundness of sufferings, feelings and awareness by the pupil of the fact that he is not аlone in the world; altruism; correctional recapitulations of the initial family group; the development of the technique of the interpersonal communication; imitational behavior; interpersonal influence; group unity; catharsis; corrective emotional experience; confrontation; training. | uk_UK |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Волинський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
dc.subject | психокорекційні засоби | uk_UK |
dc.subject | класифікація | uk_UK |
dc.subject | процес | uk_UK |
dc.subject | вплив | uk_UK |
dc.subject | механізм | uk_UK |
dc.subject | метод | uk_UK |
dc.subject | програма | uk_UK |
dc.subject | моральний розвиток | uk_UK |
dc.subject | школяр | uk_UK |
dc.subject | psycho-correction means | uk_UK |
dc.subject | classification | uk_UK |
dc.subject | process | uk_UK |
dc.subject | influence | uk_UK |
dc.subject | mechanism | uk_UK |
dc.subject | method | uk_UK |
dc.subject | programme | uk_UK |
dc.subject | moral development | uk_UK |
dc.subject | pupil | uk_UK |
dc.title | Психокорекційні засоби у процесі морального розвитку школяра | uk_UK |
dc.title.alternative | Psycho-Correction Means in the Process of the Moral Development of a Pupil | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | Психологічні перспективи, 2012, № 19 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Osyka.pdf | 156,59 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.