Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/17788
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Олійник, Віктор Васильович | - |
dc.contributor.author | Андрощук, Ірина Миколаївна | - |
dc.contributor.author | Остапйовська, Ірина Ігорівна | - |
dc.contributor.author | Олешко, Петро Степанович | - |
dc.contributor.author | Пріма, Дмитро Анатолійович | - |
dc.date.accessioned | 2020-06-11T07:59:43Z | - |
dc.date.available | 2020-06-11T07:59:43Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | Олійник О., Андрощук І., Остапйовська І., Олешко П., Пріма Д. Формування інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій . Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Том 75. № 1. С. 212–224. | uk_UK |
dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/17788 | - |
dc.description.abstract | У статті описано формування інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Виділено та описано чотири компоненти інформаційної культури вчителя початкової школи: когнітивна (передбачає знання про інформаційне суспільство на глобальному та локальному рівнях і основні його тенденції), операційно-змістова (передбачає вміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології для вирішення різноманітних практичних проблем як особистісних, так і суспільного значення), комунікативна (передбачає знання норм культури поведінки та спілкування з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та дотримання їх), ціннісно-рефлексивна (передбачає критичне ставлення до контенту інформаційних ресурсів, нерозповсюдження та запобігання поширенню дезінформації та інформації аморального, протиправного змісту, дотримання інформаційного законодавства, запобігання комп’ютерній залежності), що лягли в основу розроблення курсу «Культура інформаційної діяльності у початковій школі» для здобувачів вищої освіти Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки спеціальності 013 Початкова освіта спеціалізації «Інформатика». Виділено та описано ключові аспекти для ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у майбутній професійній діяльності, проілюстровано результати впровадження зазначеного курсу. Аналіз дослідження засвідчує приріст у відсотковому відношенні високого і достатнього рівнів інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи. Упровадження розробленого курсу засвідчує, що після його завершення показники високого рівня сформованості інформаційної культури становили на 12,5% більше, ніж на початку експерименту, на достатньому – збільшились на 27,5 %, показники середнього і низького рівнів після завершення експерименту зменшились. Визначено прогностичність досліджуваної проблеми, що полягає в міждисциплінарності розробленого курсу і використанні його науково-педагогічними працівниками в процесі підготовки здобувачів вищої освіти в різних освітніх галузях. | uk_UK |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Інститут інформаційних технологій і засобів навчання; Університет менеджменту освіти; Інститут модернізації змісту освіти | uk_UK |
dc.subject | інформаційна культура особистості | uk_UK |
dc.subject | інформаційна культура майбутнього вчителя початкової школи | uk_UK |
dc.subject | формування інформаційної культури | uk_UK |
dc.subject | інформаційно- комунікаційні технології | uk_UK |
dc.title | Формування інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
dc.identifier.udc | УДК [378:373.3-051]:004 | - |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3599 | - |
Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи (FP) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
FormIKO-IKT.pdf | 316,15 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.