Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/16657
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorСидоров, Микола-
dc.contributor.authorSydorov, Mykola-
dc.contributor.authorСидоров, Николай-
dc.contributor.authorДовбня, Вікторія-
dc.contributor.authorDovbnya, Victoriia-
dc.contributor.authorДовбня, Виктория-
dc.date.accessioned2019-12-28T20:24:14Z-
dc.date.available2019-12-28T20:24:14Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationСидоров М., Довбня В. (2019). Фактори задоволеності студентів навчальним процесом (на прикладі дослідження студентів КНУ) / М. Сидоров, В. Довбня // Соціологічні студії. – Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2019. - № 1 (14). - С. 45–52.uk_UK
dc.identifier.isbn316. 344.3:37.014.6-057.87(КНУ)-
dc.identifier.urihttp://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/16657-
dc.description.abstractУ статті розглянуто пізнавальні можливості факторіального дизайну під час дослідження факторів, що впливають на задоволеність студентів навчальним процесом. Основну увагу зосереджено на інтерпретації терміна «навчальний процес» (у тому числі на підставі результатів фокус-групових інтерв’ю) та операціоналізації поняття «задоволеність навчальним процесом»; методичних і методологічних особливостях застосування факторіального дизайну для дослідження обраної тематики та обґрунтуванні доцільності використання методу для вивчення задоволеності навчальним процесом. Також у статті відображено результати дослідження факторів, що впливають на задоволеність студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка навчальним процесом. The article discusses the cognitive capabilities of factorial design in the study of factors affecting student satisfaction with the learning process. The main focus is on the interpretation of the concept of «learning process» (including based on the results of focus group interviews) and operationalization of the concept of «satisfaction with the learning process», methodological and methodological features of using factorial design to study the chosen subject and justify the feasibility of using the method to study satisfaction learning process. Summarizing the factors and available theoretical work on the given problem in the course of focus group studies, we have allocated such measurements and their levels for the formation of vignettes (preliminary divided into objective and subjective ones). That is, the total space of vignettes consists of various 2048 experimental situations of the block «objective factors» (1–10), and 243 experimental situations in the case of block analysis «subjective factors» (11–15). As a result of the study, it was found that, in general, among the objective factors, the level of teachers' qualifications and the comprehensibility of teaching materials, the sufficiency of technical equipment are most affected by the educational process. Among the subjective factors, the students' satisfaction with the educational process is most influenced by the relationships in the group, the mutual understanding with the teachers and the level of mutual support among the group members. To find out the most significant factors by obtained ranks, the final score («score») was calculated for each of the factors. Correspondingly, to obtain orderly ranks Borda count was used. The most important factors identified as a result of ranking are: content of teaching subjects, qualifications of teachers and the complexity of academic disciplines. The less important factors in this case were the prestige of universities, the availability of free faculties in universities and the development of cultural events.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherСхідноєвропейський національний університет імені Лесі Українкиuk_UK
dc.subjectфакторіальний дизайнuk_UK
dc.subjectфакторіальне дослідженняuk_UK
dc.subjectвіньєткиuk_UK
dc.subjectнавчальний процесuk_UK
dc.subjectадоволеність навчальним процесом.uk_UK
dc.subjectfactorial designuk_UK
dc.subjectfactorial researchuk_UK
dc.subjectvignettesuk_UK
dc.subjecteducational processuk_UK
dc.subjectsatisfaction with the educational processuk_UK
dc.titleФактори задоволеності студентів навчальним процесом (на прикладі дослідження студентів КНУ)uk_UK
dc.title.alternativeFactors of Students Satisfaction of the Educational Process (on the Example of the Study of Taras Shevchenko National University Students)uk_UK
dc.title.alternativeФакторы удовлетворенности студентов учебным процессом (на примере исследования студентов КНУ)uk_UK
dc.typeArticleuk_UK
Розташовується у зібраннях:Соціологічні студії, 2019, № 1 (14)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
9.pdf681,1 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.