Особливості застосування методики формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей п’ятого року життя із загальним недорозвитком мовлення

Abstract

У статті автор аналізує складові, методичні засади та особливості застосування методики формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності у компенсаційній роботі з дітьми п’ятого року життя із загальним недорозвитком мовлення. Акцентує увагу на обґрунтованих пріоритетних етапах впровадження методики, окреслює їх мету, завдання, методи і прийоми. Розглядає ймовірне прогнозування як ключову складову комунікативного компонента мовленнєвої діяльності, пропонує власну класифікацію ймовірного прогнозування у мовленнєвій діяльності. The study the main components of the children’s speech activity are of a great importance at the present stage of the special pre-school pedagogy development. Scientists use the latest scientific data about the psycholinguistic structure of speech activity, its psychological mechanisms. The problem of forming the communicative component of children’s speech activity in dysontogenesis are analyzed in a small number of works in the field of speech therapy (L. Andrusyshyna, J. Ribcun, E. Sobotovich, W. Tishchenko and others). It confirms the relevance of further research in this field. In the article the author examines the results of research on the problem of General Speech Impairment (GSI) in preschool children, emphasizes the lack of study of the communicative component of speech activity. Justifies the necessity of developing, approbation and introduction of the method of forming the communicative component of speech activity in the system of compensatory work. Analyzes the components, methodical bases and peculiarities of the application of the method of formation of the communicative component of speech activity in compensation work with children of the fifth year of life with general underdevelopment of speech. Emphasizes the proposed substantiated stages of the application of the methodology, their goals, tasks, methods and techniques. He considers probabilistic prediction as an important component of the formation of a communicative component of speech activity, and proposes an innovative classification of probabilistic prediction in children's speech activity. The content of the communicative component forming method of five years old children with GSI will be developed on the basis of the obtained results.