Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14077
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorАндрійчук, Олена-
dc.contributor.authorЗаремба, Людмила-
dc.date.accessioned2018-05-09T04:00:08Z-
dc.date.available2018-05-09T04:00:08Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationАндрійчук О., Заремба Л. Проблема розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку: теоретичний аспект / О. Андрійчук, Л. Заремба // Педагогічний часопис Волині : науковий журнал. – Луцьк : СНУ імені Лесі Українки, 2018. – №1 (8). – С. 7–11.-
dc.identifier.urihttp://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14077-
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано ідею про залежність здатності до творчої самореалізації особистості від розвитку її творчих здібностей; здійснено теоретичний аналіз окремих підходів до визначення основних показників творчих здібностей та напрямів їхнього розвитку в дошкільному віці; охарактеризовано уяву як психологічну основу творчої діяльності, визначено основні критерії прояву творчої уяви у дошкільників, основні форми та стадії її розвитку; охарактеризовано напрями розвитку творчого мислення в дошкільному віці, такі як розвиток асоціативності,здатності бачити зв’язок і подібні риси в предметах і явищах та розвиток діалектичності як здатності бачити в будь-яких системах протиріччя, що заважають їхньому розвитку, вміння усувати ці протиріччя, вирішувати проблеми. The article deals with the justification the idea of the dependence of the ability to creative self-realization of the person from the development of his creative abilities; it is theoretically analyzed the separate approaches to the definition of basic indicators of creative abilities and the directions of their development in preschool age; it is characterized imagination as a psychological basis of creative activity, it is defined the main criteria of the manifestation the creative imagination of preschoolers, the main forms and stages of its development; it is characterized the directions of the development of creative thinking in preschool age, such as the development of associativity, the ability to see communication and similar features in subjects and phenomena, and the development of dialecticism as the ability to see contradictions in different systems that impede their development, the ability to eliminate these contradictions, solve problems.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.relation.ispartofseriesТеоретико-методологічні аспекти освіти в контексті розвитку суспільства;1-
dc.subjectдитина дошкільного вікуuk_UK
dc.subjectтворчістьuk_UK
dc.subjectтворча діяльністьuk_UK
dc.subjectтворчі здібностіuk_UK
dc.subjectуяваuk_UK
dc.subjectмисленняuk_UK
dc.subjecta child of preschool ageuk_UK
dc.subjectcreativityuk_UK
dc.subjectcreative activityuk_UK
dc.subjectcreative abilitiesuk_UK
dc.subjectimaginationuk_UK
dc.subjectthinkinguk_UK
dc.titleПроблема розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку: теоретичний аспектuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
Розташовується у зібраннях:Педагогічний часопис Волині, 2018, № 1(8)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
7-11.pdf1,18 MBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.