Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/13794
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Кравченко, Оксана | - |
dc.contributor.author | Kravchenko, O. | - |
dc.date.accessioned | 2018-03-16T23:46:12Z | - |
dc.date.available | 2018-03-16T23:46:12Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.citation | Кравченко, О. Професійна підготовка соціальних працівників: досвід Скандинавських країн / О. Кравченко // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Серія : Педагогічні науки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: І. О. Смолюк та ін.]. - Луцьк, 2017. - № 1 (350) : Серія : Педагогічні науки. - С. 150-158 | - |
dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/13794 | - |
dc.description.abstract | У статті висвітлено зміст професійної підготовки соціальних працівників у Скандинавських країнах із виокремленням загальних рекомендацій для вітчизняної соціальної освіти. Встановлено, що важливим аспектом вищої освіти Швеції, Нідерландів, Фінляндії є принцип «академічної свободи», який має 4 статуси: свобода університету у визначенні змісту навчальних планів та освітніх програм; свобода факультету із визначення змісту дисциплін; свобода викладача із визначення змісту свого курсу; свобода студента у виборі дисциплін і спеціалізації. On the basis of studying the experience of the Nordic countries in the training of social workers singled out general recommendations for possible implementation feasibility of domestic social education: college or establishment of the National Council on Social Work to coordinate the development of curricula in accordance with educational standards and educational programs; the need for reasonable differentiation of training for independent scientific work in academic and professional research institutions and professional practitioners to work on a particular specialty; wider implementation of integrative interdisciplinary character and links with training in social work; research into the proceedings of innovative, creative individual and group learning; review approaches to practice toward the distribution of workload, continuity and forms of protection and reporting; research into the implementation of supervisors from among professionals from institutions of social practice students - future social workers; the shift from classroom to independent work, increased attention to individual written work; Development of an effective system of training teachers. | uk_UK |
dc.language.iso | uk | uk_UK |
dc.publisher | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки | - |
dc.subject | освіта | uk_UK |
dc.subject | соціальний працівник | uk_UK |
dc.subject | стандарт вищої освіти | uk_UK |
dc.subject | навчання | uk_UK |
dc.subject | education | uk_UK |
dc.subject | social worker | uk_UK |
dc.subject | higher education and training | uk_UK |
dc.title | Професійна підготовка соціальних працівників: досвід Скандинавських країн | uk_UK |
dc.title.alternative | Training of social workers: the experience of the Nordic countries | uk_UK |
dc.type | Article | uk_UK |
Розташовується у зібраннях: | Серія "Педагогічні науки", 2017, № 1 (350) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Кравченко_131-137.pdf | 560,56 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.