Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/13794
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКравченко, Оксана-
dc.contributor.authorKravchenko, O.-
dc.date.accessioned2018-03-16T23:46:12Z-
dc.date.available2018-03-16T23:46:12Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationКравченко, О. Професійна підготовка соціальних працівників: досвід Скандинавських країн / О. Кравченко // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Серія : Педагогічні науки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: І. О. Смолюк та ін.]. - Луцьк, 2017. - № 1 (350) : Серія : Педагогічні науки. - С. 150-158-
dc.identifier.urihttp://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/13794-
dc.description.abstractУ статті висвітлено зміст професійної підготовки соціальних працівників у Скандинавських країнах із виокремленням загальних рекомендацій для вітчизняної соціальної освіти. Встановлено, що важливим аспектом вищої освіти Швеції, Нідерландів, Фінляндії є принцип «академічної свободи», який має 4 статуси: свобода університету у визначенні змісту навчальних планів та освітніх програм; свобода факультету із визначення змісту дисциплін; свобода викладача із визначення змісту свого курсу; свобода студента у виборі дисциплін і спеціалізації. On the basis of studying the experience of the Nordic countries in the training of social workers singled out general recommendations for possible implementation feasibility of domestic social education: college or establishment of the National Council on Social Work to coordinate the development of curricula in accordance with educational standards and educational programs; the need for reasonable differentiation of training for independent scientific work in academic and professional research institutions and professional practitioners to work on a particular specialty; wider implementation of integrative interdisciplinary character and links with training in social work; research into the proceedings of innovative, creative individual and group learning; review approaches to practice toward the distribution of workload, continuity and forms of protection and reporting; research into the implementation of supervisors from among professionals from institutions of social practice students - future social workers; the shift from classroom to independent work, increased attention to individual written work; Development of an effective system of training teachers.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherСхідноєвропейський національний університет імені Лесі Українки-
dc.subjectосвітаuk_UK
dc.subjectсоціальний працівникuk_UK
dc.subjectстандарт вищої освітиuk_UK
dc.subjectнавчанняuk_UK
dc.subjecteducationuk_UK
dc.subjectsocial workeruk_UK
dc.subjecthigher education and traininguk_UK
dc.titleПрофесійна підготовка соціальних працівників: досвід Скандинавських країнuk_UK
dc.title.alternativeTraining of social workers: the experience of the Nordic countriesuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
Розташовується у зібраннях:Серія "Педагогічні науки", 2017, № 1 (350)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Кравченко_131-137.pdf560,56 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.