Віктимна поведінка підлітків як соціально-педагогічне дослідження

Abstract

У статті проаналізовано рівень розробленості питання віктимної поведінки, визначено її характерні ознаки у підлітків, подано авторське розуміння поняття «віктимна поведінка підлітків», розглянуто проблему адаптації віктимних підлітків – потенційних жертв несприятливих умов соціалізації (ЖНУС), підвищену віктимність дітей, сутність віктимної поведінки підлітків з позиції соціально-педагогічної науки, виділені фактори виктимізації підлітків - учнів загальноосвітніх шкіл (особистісно-індивідні та соціальні). Згідно із принципом системності розвитку психолого-педагогічної діяльності визначено низку завдань соціально-педагогічної профілактики віктимної поведінки підлітків до умов соціуму, що передбачають сприяння значущій самореалізації особистості. In the article the level of developed of question of victimi conduct is analysed, its characteristic signs at teenagers are definite, the author nde anding of no ion « ic im cond c of eenage » i gi en, considers the problem of adaptation victim teenagers, potential victims of unfavorable socialization conditions (PNUS), increased victimhood of children, еssence of victim conduct of teenagers is exposed from positions of social-pedagogical science, the factors of victimization of adolescents - pupils of comprehensive schools (personal, individual and social) are highlighted. According to the principle of systematic development of psycho-pedagogical activity a number of tasks of socio-pedagogical prevention of victim behavior of adolescents to the conditions of society are determined, providing for the promotion of a significant self-realization of the individual.