Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/12029
Назва: Формування рухових функцій у сліпих дітей дошкільного віку засобами фізичної реабілітації
Інші назви: Formation of Motor Functions Among Blind Children of Preschool Age by Means of Physical Rehabilitation
Автори: Нагорна, Ольга Борисівна
Ногас, Анжела Олександрівна
Nahorna, Olha
Nohas, Anzhela
Бібліографічний опис: Нагорна О. Формування рухових функцій у сліпих дітей дошкільного віку засобами фізичної реабілітації / Ольга Нагорна, Анжела Ногас // Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт : журнал / уклад. А. В. Цьось, А. І. Альошина. – Луцьк : Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2016. − Вип. 22. – С. 88-91.
Дата публікації: 2016
Дата внесення: 13-бер-2017
Видавництво: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Теми: дошкільники
сліпі діти
просторове орієнтування
ігрова діяльність
локомоції
фізична реабілітація
рухова дія
тростина для незрячих
побутові навички
інклюзивне навчання
preschool children
blind children
spatial orientation
game activity
locomotion
physical rehabilitation
motor action
cane for the blind
household skills
inclusive education
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано проблеми становлення загальної та дрібної моторики дітей із тотальною сліпотою; висвітлено проблеми підготовки незрячих дітей дошкільного віку до навчання в школі. Мета роботи передбачала окреслення організаційно-методичних особливостей програми фізичної реабілітації незрячих дітей дошкільного віку. У процесі роботи застосовували такі методи дослідження, як аналіз і синтез наукових літературних джерел, клінічного практичного досвіду роботи з цією нозологічною групою, педагогічне спостереження. Установлено, що довготривалі цілі програми фізичної реабілітації незрячих дітей доречно поділяти на декілька етапів, які послідовно виконуватимуть завдання розвиткової, компенсаторної, корекційної спрямованості. Результати роботи дають підставу зробити висновки, що поетапне становлення рухових функцій, орієнтації в просторі, ігрової діяльності, побутових навичок сприяє розвитку незрячих дітей згідно з віковими нормами та готує їх до навчання в школі. This article analyzes the problems of general and fine motor skills of children with total blindness; it was highlighted the problem of training of blind preschool children at school. The purpose of the work foresees identification of organizational and methodological features of the program of physical rehabilitation of blind preschool children. In the process of work there were used such methods as study analysis and synthesis of the scientific literature sources, сlinical experience of work with proposed nosology group, pedagogical observation. It was established that long-term goals of the program of physical rehabilitation of blind children is appropriate to divide into several stages that consecutively solve objectives of developmental, compensatory, corrective orientation. The results of the work of let us conclude that the gradual formation of motor functions, orientation in space, play, everyday skills promotes developmental blind children under the age requirements and prepares them for learning in school.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/12029
Тип вмісту: Article
Розташовується у зібраннях:Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016, № 22

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Olha Nahorna, Anzhela Nohas.pdfОсновна стаття305,11 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.