Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/12029
Назва: | Формування рухових функцій у сліпих дітей дошкільного віку засобами фізичної реабілітації |
Інші назви: | Formation of Motor Functions Among Blind Children of Preschool Age by Means of Physical Rehabilitation |
Автори: | Нагорна, Ольга Борисівна Ногас, Анжела Олександрівна Nahorna, Olha Nohas, Anzhela |
Бібліографічний опис: | Нагорна О. Формування рухових функцій у сліпих дітей дошкільного віку засобами фізичної реабілітації / Ольга Нагорна, Анжела Ногас // Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт : журнал / уклад. А. В. Цьось, А. І. Альошина. – Луцьк : Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2016. − Вип. 22. – С. 88-91. |
Дата публікації: | 2016 |
Дата внесення: | 13-бер-2017 |
Видавництво: | Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки |
Теми: | дошкільники сліпі діти просторове орієнтування ігрова діяльність локомоції фізична реабілітація рухова дія тростина для незрячих побутові навички інклюзивне навчання preschool children blind children spatial orientation game activity locomotion physical rehabilitation motor action cane for the blind household skills inclusive education |
Короткий огляд (реферат): | У статті проаналізовано проблеми становлення загальної та дрібної моторики дітей із тотальною сліпотою; висвітлено проблеми підготовки незрячих дітей дошкільного віку до навчання в школі. Мета роботи передбачала окреслення організаційно-методичних особливостей програми фізичної реабілітації незрячих дітей дошкільного віку. У процесі роботи застосовували такі методи дослідження, як аналіз і синтез наукових літературних джерел, клінічного практичного досвіду роботи з цією нозологічною групою, педагогічне спостереження. Установлено, що довготривалі цілі програми фізичної реабілітації незрячих дітей доречно поділяти на декілька етапів, які послідовно виконуватимуть завдання розвиткової, компенсаторної, корекційної спрямованості. Результати роботи дають підставу зробити висновки, що поетапне становлення рухових функцій, орієнтації в просторі, ігрової діяльності, побутових навичок сприяє розвитку незрячих дітей згідно з віковими нормами та готує їх до навчання в школі. This article analyzes the problems of general and fine motor skills of children with total blindness; it was highlighted the problem of training of blind preschool children at school. The purpose of the work foresees identification of organizational and methodological features of the program of physical rehabilitation of blind preschool children. In the process of work there were used such methods as study analysis and synthesis of the scientific literature sources, сlinical experience of work with proposed nosology group, pedagogical observation. It was established that long-term goals of the program of physical rehabilitation of blind children is appropriate to divide into several stages that consecutively solve objectives of developmental, compensatory, corrective orientation. The results of the work of let us conclude that the gradual formation of motor functions, orientation in space, play, everyday skills promotes developmental blind children under the age requirements and prepares them for learning in school. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/12029 |
Тип вмісту: | Article |
Розташовується у зібраннях: | Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016, № 22 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Olha Nahorna, Anzhela Nohas.pdf | Основна стаття | 305,11 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.